Читаем Философия для детей полностью

Но тут неизвестный голос опять гром­ко заговорил:

– Из меня нельзя так просто выбрать­ся, и раз уж попали ко мне, так забудьте теперь о своем доме!

– А куда это мы попали? – уже чуть смелее произнес Вова.

– Я темный мир скуки и уныния, и в меня погружается каждый, кто подолгу скучает и бездельничает.

Вова вдруг решил бежать куда попа­ло из этого мира, но вместо этого смог еле-еле передвинуть свою ногу. Оказа­лось, что ноги и руки успели сильно об­лениться и стали его совсем плохо слу­шаться. Они как будто находились в чем-то густом, вязком и болотистом и не могли быстро двигаться.

– Ха-ха-ха, – послышалось из темноты, – как тебе нравится твоя тягостная, скуч­ная и унылая лень, которая камнем на­висла на тебе? Даже и не пытайся выб­раться из моего царства безделья, в нем каждое движение невыносимо трудно, поэтому лучше стоять на месте и всю жизнь ничего не делать.

С каждой мину­той темнота делалось все гуще и вязче, а рукам и ногам становилось все тяже­лее и тяжелее шевелиться.

Настя стала громко плакать и звать маму, но в ответ раздавался только страшный и противный смех темного мира. От этого смеха сотрясалось все вокруг и делалось жутко.

– Как я теперь попаду домой к маме и папе, что со мной будет? – всхлипыва­ла Настя. – Я не хочу здесь оставаться на всю жизнь.

И тут на ум к Вове пришла замеча­тельная мысль. Он стал громко насвис­тывать одну веселую песенку, которую часто пел во время работы и разных дел. Противный смех в темноте тут же пре­кратился, а ноги и руки стали постепен­но чувствовать намного больше свободы.

– Давай, помогай мне! – крикнул он Насте. – Эта веселая мелодия мне рань­ше помогала справиться с тоской и уны­нием. И они стали дружно, радостно и изо всех сил насвистывать и напевать весе­лую мелодию. Понемногу руки и ноги ста­ли освобождаться и все больше стано­виться послушными. А вокруг стало мед­ленно светлеть. Вскоре стали еле замет­ны качели, деревья во дворе, но двигать­ся еще все-таки было трудно. Но обра­дованные Вова и Настя не прекращали веселую песенку, и вскоре к ним верну­лась полная свобода движений. Как толь­ко их движения стали как прежде легки, а все вокруг как и прежде хорошо видно, они тут же сломя голову кинулись к себе по домам.

Долго и крепко они обнимали своих мам и рассказывали, что с ними приклю­чилось. Но, как это часто бывает, взрос­лые посчитали это детскими выдумками и не особо им поверили. Но зато Настя и Вова теперь были абсолютно уверены в том, что совсем рядом, вокруг них суще­ствует темный мир скуки и уныния, кото­рый при случае может легко засосать в себя всех лентяев и бездельников.


[?] – Почему Вова и Настя попали в темный мир ску­ки и уныния? (Целый час ничего не делали).

– Почему же бабушка не попадала в темный мир, она же тоже пела эту песню? (Она работала и не сидела сложа руки во время этой песни).

– Может ли веселая песня поднять настроение и справиться со скукой и унынием?

– А как вы боретесь со своей тоской и скукой, чем побеждаете свое уныние?


КАЖДЫЙ ВИДИТ СВОЁ. О ПРЕДВЗЯТОСТИ И ПРЕДУБЕЖДЕНИИ.


Человек видит не все, а только то, что хочет и может увидеть. "Каждый со своей колокольни видит".

Каждый человек смотрит на мир своими глазами, думает по-своему и видит только часть чего-то.

Испуганному человеку будет многое казаться страшным; плохой человек заметит в других лю­дях скорее что-то плохое, чем что-то доброе; весе­лый старается во всем разглядеть веселое.

Каждый судит о других по себе.

Если жадный человек увидит конфету в руках другого, то он запросто может подумать: не даст, пожадничает.

[?] Что добрый человек подумает о незнакомой без­домной собаке, что он в ней заметит? (У нее доб­рые глаза, она хорошая и несчастная, пожалеет ее) Что может подумать о той же собаке недобрый человек? (Она голодная, запросто может накинуть­ся и укусить)


Предвзятость – это когда человек заранее начи­нает неправильно думать и нехорошо относить­ся к чему-нибудь, еще ничего не увидев и не уз­нав. Предвзятый человек спешит принять реше­ние раньше времени и поэтому часто ошибается.

Предубеждение – это когда человек заранее на­строен против кого–то или чего–то. Предубежден­ному против чего-нибудь человеку не нужна правда, он ничего не хочет слышать и видеть, лишь бы быть против.


Мальчик увидел незнакомого жука, он ничего о нем не знает, но уже заранее имеет предубеждение против него, считает его плохим и хочет задавить. Ему не нужна правда, он не хочет ничего знать о жуке, ему лишь бы поскорее наступить на него ногой

Подходить к новому с чистым трезвым умом и ясными глазами. Предубеждение и предвзятость – плохие советчики.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников
Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников

Новое дополненное и переработанное издание замечательной книги знаменитого детского врача Евгения Олеговича Комаровского. Доступная, увлекательная и очень полезная информация, адресованная будущим и уже состоявшимся родителям.Ребенок вообще, его образ жизни, его родственники и его болезни в частности. Простые решения, казалось бы, сложных задач. Ответы на вопросы о том, что такое хорошо и что такое плохо, рекомендации, позволяющие принять правильные решения, и советы, способствующие укреплению нервной системы мам, пап, бабушек и дедушек.Настоящее издание дополнено новыми главами, ряд материалов существенно переработан. Кроме того, читателям предлагается подборка избранных статей и рассказов автора.Книга выходит в авторской редакции.Издание 2-е, переработанное и дополненное.В формате pdf A4 сохранен издательский дизайн.

Евгений Олегович Комаровский , Комаровский Евгений

Здоровье / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Альтернативная медицина / Психология и психотерапия
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей