Читаем Философия для детей полностью

К новому и неизвестному нельзя подходить с зара­нее готовым предвзятым мнением. Если человек, еще ничего не зная, поспешно для себя что-то ре­шил, то он может легко ошибиться ..

Предубеждение и предвзятость живут под крышей невежества, которое руководствуется незнанием и довольствуется домыслами.

Чужие домыслы, россказни, сплетни, слухи способствуют предвзятому мнению. Мудрый думает и чувствует, рас­познает сам, глупый предоставляет это право другому. Доверяй, но проверяй.

Один человек скажет: Вася хороший, а другой скажет Вася плохой. Так какой же Вася на самом деле, плохой или хороший? Нужно сначала само­му познакомиться с Васей, составить свое мнение и лишь потом прислушиваться к мнению других.


Всезнающий Морж

Однажды из цирка сбежал Морж. Он много лет проработал с людьми и научил­ся у них уму-разуму. Но теперь, на ста­рости лет, он решил вернуться к себе на родину в море. Сумев незаметно выб­раться из клетки, Морж вскоре добрался до близлежащей реки. А по реке было со­всем не трудно доплыть до самого моря, где его когда-то, еще совсем маленьким моржонком отловили люди.

Очень скоро морские обитатели уз­нали о том, что в их море приплыл все­знающий цирковой Морж, который за де­сять лет изучил у людей многие науки и стал умным. Все с радостью слушали Моржа и его рассказы о людях, о цирке, о городах. Особенно Морж любил расска­зывать про человека, о его привычках и поведении, ведь он в целом море счи­тался непревзойденным знатоком людей.

Большой стае рыб Морж рассказал о том, что люди очень глупы, ведь они це­лые десять лет его бесплатно кормили в цирке только за то, что он плавал перед ними на спине животом вверх. Многие рыбы очень хорошо знали, что человек – очень умное, хитрое и даже опасное су­щество. Но были и такие рыбы, которые не имели собственного мнения и никог­да не встречались с человеком. Они-то и стали предвзято думать о человеке и счи­тать его глупцом, который просто так кор­мит всех, кто плавает перед ним вверх брюхом. Вскоре эти самые рыбы дружно всплыли на поверхность моря рядом с кораблем и стали плавать вокруг него верх брюшками, ожидая корма от людей. Но люди оказались рыбаками. Они ловко закинули сети и выловили всех странно плавающих рыб.

Когда Морж встретился на берегу с тюленями, он рассказал им о том, что люди бывают очень жестоки с животны­ми, держат всех зверей в железных клет­ках, а лошадей и львов в цирке даже кну­тами воспитывают. Большинство тюленей знали, что люди, гуляющие около моря, еще ни разу ни одного тюленя не поса­дили в клетку. Но три тюленя, которые никогда еще не видели людей, стали пос­ле слов Моржа предвзято и с предубеж­дением относиться к каждому приближа­ющемуся человеку. Теперь каждый чело­век им казался злым и жестоким. Однаж­ды две девочки подбежали к морю, что­бы просто посмотреть на тюленей. И тут три тюленя, увидев их, в страхе броси­лись от девочек в море. Но там, в воде, их ждала как раз-таки настоящая опас­ность: стая голодных касаток, кормяща­яся тюленями.

Как-то раз Морж проплывал мимо пингвинов, охраняющих яйца в своих гнездах от врагов. Морж вылез на берег и, говоря с любопытными пингвинами, рассказал им о том, что человек очень любит играть и каждый раз в цирке дает животным поиграть с обручами, мячика­ми и другими игрушками. Многие пинг­вины знали, что человек никогда не да­вал им никаких игрушек, но были и такие пингвины, которым захотелось увидеть невиданные ранее мячики и обручи и по­играть с ними. Часть пингвинов оставила свои гнезда и пошла к человеку за игруш­ками. А в это самое время к брошенным гнездам стали подлетать чайки-помор­ники и утаскивать пингвиньи яйца.

Увидел Морж однажды играющих и выпрыгивающих из воды дельфинов. Под­плыл к ним и говорит:

– Однажды мне пришлось работать в дельфинарии, и я видел, как дельфинам за каждый очень высокий прыжок из воды люди давали по одной большой рыбе.

С тех пор можно очень часто увидеть, как в море некоторые дельфины подолгу сопровождают плывущие корабли и каж­дый из них старается изо всех сил повы­ше прыгнуть, чтобы получить от челове­ка в качестве награды большую рыбу.


[?] – Скажите, Морж говорил правду о людях или умышленно всех обманывал? (Ему казалось это прав­дой).

Что не хватало некоторым рыбам, тюленям, пингвинам и дельфинам? (Собственного мнения и самостоятельных суждений).


Неизвестный зверь

В лесу появился неизвестный и неви­данный зверь. Он забрался в медвежью берлогу и больно укусил спавшего в ней Медведя. Медведь с перепугу проснул­ся, подскочил и в страхе выскочил из бер­логи. Сидит Медведь на снегу, от страха дрожит, укушенное место лапой трет, а обратно в берлогу залезть боится. Про­ходила мимо Лиса, увидала Медведя и глазам своим не поверила.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников
Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников

Новое дополненное и переработанное издание замечательной книги знаменитого детского врача Евгения Олеговича Комаровского. Доступная, увлекательная и очень полезная информация, адресованная будущим и уже состоявшимся родителям.Ребенок вообще, его образ жизни, его родственники и его болезни в частности. Простые решения, казалось бы, сложных задач. Ответы на вопросы о том, что такое хорошо и что такое плохо, рекомендации, позволяющие принять правильные решения, и советы, способствующие укреплению нервной системы мам, пап, бабушек и дедушек.Настоящее издание дополнено новыми главами, ряд материалов существенно переработан. Кроме того, читателям предлагается подборка избранных статей и рассказов автора.Книга выходит в авторской редакции.Издание 2-е, переработанное и дополненное.В формате pdf A4 сохранен издательский дизайн.

Евгений Олегович Комаровский , Комаровский Евгений

Здоровье / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Альтернативная медицина / Психология и психотерапия
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей