Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет

Вопросы к детям могут быть ориентированы на уточнение представлений о цвете, форме, величине (широкие, узкие, толстые, тонкие, высокие, низкие и т. д.), о сходстве и различиях изображений.

Ключевые слова. Дизайн, величина, композиция.

Конкурс новогодних елок (выставка)

Цель. Учить определять возраст елки по толщине ствола. Побуждать детей к творчеству, учить делать выбор по ряду отличительных признаков. Упражнять в выборе способов доказательства, убеждении.

Материал. Большое количество разнообразных треугольников и квадратов зеленого и черного цветов. Большие платы.

Описание

Дети могут одновременно выкладывать елочки на сдвинутых в ряд столах. Воспитатель рассказывает:

«В лесу родилась елочка,

В лесу она росла.

Зимой и летом стройная,

Зеленая была…

Лучше молодой стройной красавицы не было в лесу ничего. Все деревья завидовали ей по-хорошему и любовались ею. Она была единственной, и никто не отваживался срубить ее. Но время шло, на лесной полянке появилось много пушистых красавиц – одна лучше другой. Каждая из них претендовала на звание «Первой красавицы», а значит – главной елки страны. Ребята! Представьте себе лесную поляну… Елочки высокие, низкие, красивые, пушистые. Слева, справа, по всей поляне разбежались, словно танцуют. Кружатся, кружатся… Выложите на плате одну из елок, самую красивую, а потом устроим конкурс красавиц».

Выложив свои елки, дети выставляют платы, составляя из них поляну, и вместе выбирают елку, которая понравится всем больше других.

Вопросы

– Какой возраст елки? Она старая или молодая?

– Как это можно узнать? (По стволу: чем он толще, тем старее.)

Дети, выбирая елку-победительницу, подчеркивают все качества, необходимые для главной елки страны. (Примеры изображения елок см. на рис. 6 цветной вкладки.) В заключение дети могут почитать стихи о елке, новогоднем празднике, спеть песни.

Ключевые слова. Главная, красавица, молодая, старая.

Подарки Деда Мороза

Цель. Формировать целостное представление о предметах, составленных из отдельных частей; закреплять понятие «игрушки».

Материал.

Геометрическая мозаика в закрытой коробке, завернутой в подарочную упаковку с изображением игрушек, плата (карточка).

Описание

Педагог читает стихотворение:

Вот приехал Дед Мороз,

Всем подарки он привез.

Зайку – Полине,

Лошадку – Ирине,

Поезд – Маринке,

Игорю – домик,

Сережке – слоник.

Ракету – Петру,

А Володеньке – кенгуру.

Имена следует подобрать к рифме так, чтобы они соответствовали именам ребят группы, тогда дети сразу же поймут, кто какую игрушку получит в подарок.

Дети открывают коробку, но названных игрушек там не находят. В коробках – геометрическая мозаика и перфокарта с силуэтным изображением названной игрушки в виде клеток по размеру деталей мозаики.

Воспитатель объясняет, что Дед Мороз предоставил каждому ребенку возможность самостоятельно сделать себе подарок. Для этого нужно отобрать квадратики и уложить на перфокарте, а потом перенести на плату. Можно подсказать детям, как переносить отдельные части целой фигуры (сначала – первый ряд, потом – второй…), начинать можно с любого ряда.

В свободное время или на занятии можно поиграть в игру «Угадай, какую игрушку мне подарил Дед Мороз?»

Дети переворачивают платы деталями вниз. Ведущий описывает игрушку по характерным признакам, задает получившему игрушку ребенку вопросы, например: «Эта игрушка мягкая? У нее длинные уши? Короткий хвост? Про него говорят: трусишка или «бросила хозяйка»?

Можно организовать игру «В магазин»: дети устраивают витрину из игрушек на платах. Купить игрушку может тот, кто точнее покажет пантомимическую картинку, изображая эту игрушку, или найдет в группе игрушку, похожую на нее по каким-либо признакам.

Ключевые слова. Мягкая, короткий, длинный, ряд.

Волк и заяц

Цель. Учить детей измерять с помощью условной мерки. Объяснять, что число не зависит от расположения предметов в пространстве.

Материал.

По 6 квадратов желтого и зеленого цвета; платы (по количеству детей).

Описание

Воспитатель дает детям задание: «Посмотрите, это волк с зайцем. Кто лучше прыгает? (Показывает на плате вверху дорожку волка, внизу – дорожку зайца). Мерка равна квадрату. (Должна быть единая точка отсчета.) Прыжки волка отмечаются зелеными квадратами, прыжки зайца – желтыми. Волк прыгает через четыре квадрата, а заяц через два. Изобрази их путь».

Дети выполняют задание.

Вопросы

– Кто сделал больше шагов – волк или заяц?

– Сколько прыжков сделал каждый из них?

– Кто пропрыгал большее расстояние и почему?

– В каком мультфильме вы встречались с этими героями?

– Расскажите веселую историю про волка и зайца.

Ключевые слова. Мерка.

Рисунок для ткани