i 7fec6e9001b0b1c7

Мистер Кливен, удобно устроившись в кресле за столом, пристроив трость рядом, с наслаждением потягивал чай, одновременно поглядывая на девочку, занимающуюся разминкой. Бег уже закончен и сейчас она старательно тренировала растяжку. Сам Саймон изредка поправлял ее, если считал, что какое-то упражнение сделано неправильно, или же давал сигнал на переход к следующему упражнению. Но вот девочка подошла к шведской стенке и повисла на руках, делая махи ногами, а потом согнула уголок. В этот момент мистер Кливен отставил пустую чашку, откинулся на спинку и соединил кончики пальцев.

- Что ж, настало время небольшой лекции.

Девочка, старательно держа согнутые под прямым углом ноги, явно что-то хотела сказать, но только покраснела от напряжения.

- Да ты не стесняйся, спрашивай, - с небольшой толики ехидства разрешил мистер Кливен.

Гермиона тут же расслабилась и просто повисла на руках.

- Лекцию? - возмущенно спросила она. - Сейчас?

- Во-первых, команды расслабляться не было, держи пресс. А во-вторых, что не так?

Девочка снова подняла ноги, но в таком положении разговаривать приходилось с напряжением.

- Я не запомню, - с трудом просипела она.

- Вот что значит тренировка с зельями, - покачал головой мистер Кливен. - Без них ты не смогла бы так тренироваться, но с ними твой организм не успевает перестроиться. Ничего, через месяц ты в таком положении петь сможешь.

- Восхищена, - пробормотала Гермиона.

- О, наконец-то хотя бы попытка огрызнуться, - обрадовался Саймон. - Я думал, это будет позже.

От удивления Гермиона не удержалась и свалилась на пол. Потирая ушибленную ногу, поднялась и обиженно посмотрела на учителя. Он жестом пригласил ее сесть напротив. Прохромав к столу, девочка осторожно опустилась в кресло напротив.

- Чай не предлагаю, - сообщил ей мистер Кливен, - тебе еще тренироваться. Просто посиди, отдохни немного. Что случилось, что ты с таким грохотом свалилась?

- Вы сказали, что ждали, когда я буду огрызаться?

- Немного не то слово. Я не очень хорошо знаю английский. Я ждал, когда ты со мной спорить начнешь.

Такая идея для Гермионы была сродни жесточайшей ереси для отцов-инквизиторов. Она даже застыла. Саймон вздохнул.

- Как же тяжело с тобой. Гермиона, пойми, умение отстаивать свою точку зрения очень важна независимо от того, кто перед тобой. Ты можешь уважать этого человека, но если ты с ним в чем-то не согласна, то должна об этом сказать.

- Я всегда говорю...

Саймон жестом заставил ее замолчать.

- Тем, кого ты считаешь равными себе, кто для тебя не является авторитетом. Это не сложно. Гораздо сложнее отстаивать свою точку зрения перед кем-то, кто старше тебя, авторитетней. Неужели ты ни разу не думала, что учителя в чем-то ошибаются?

- Они же лучше знают...

- То есть, они боги?

- Э-э?

- Ты считаешь, они не могут ошибаться?

Девочка задумалась.

- Наверное, могут...

- И если ты заметила, что кто-то ошибается, ты послушаешь его потому что он учитель? Или укажешь ему на ошибку? Или что сделаешь?

Девочка зависла, не в силах решить такую задачку.

Саймон минуты две ожидал ответа, потом вздохнул.

- Ладно, не нужно отвечать. Надеюсь, со временем сама разберешься.

- Надо указать на ошибку?

- Видишь ли... тут нет однозначного ответа. Безусловно, учитель должен оставаться авторитетом, потому прямо кричать об его ошибке не нужно. Многие... не сильно умные личности, могут воспринять такое как возможность полностью игнорироваться учителя. Заработать авторитет очень тяжело, а теряется он мгновенно. Тут либо осторожно подобрать слова, желательно наводящими вопросами, чтобы учитель сам понял свою ошибку и исправился; либо, если нет возможности сделать так, подойти позже и уточнить. Ведь может быть так, что ошибаешься как раз ты.

- Как-то... сложно...

- А кто тебе обещал простоту? Отношения с людьми - самое сложное, что может быть. Но если ты научишься, перед тобой откроются... впрочем, ладно, об этом мы будем говорить еще не раз. Давай лучше вернемся к лекции.

- Я не запомню, - снова пробормотала Гермиона.

- С твоей-то памятью? - удивился мистер Кливен.

- Понимаете, учитель... если я читаю, то я потом могу пересказать весь текст почти дословно. Мне даже перечитывать его не надо. А если я текст запишу, то уже не забываю его. А вот на слух мне тяжело запоминать... я потому и записываю все уроки.

- Вот как? Хм... Память все равно тренировать надо. И, раз у тебя так, неплохо бы научиться стенографии, но это потом. Пока же моя лекция всего лишь вводная о видах магии.

- А их много?

- Хватает. Ты вот что, отдохнула? Иди на велотренажер и вперед, а я буду говорить. Учись воспринимать слова и думать в любой ситуации, пригодится.

Благо велотренажер располагался недалеко и с него слышно все было хорошо. Ни лектору, ни слушательницы напрягаться не нужно.

- И не хмурься, я тебе напишу список книг, где можно прочитать о том, что я сейчас собираюсь рассказать.

Гермиона тут же повеселела и вприпрыжку понеслась к тренажеру.

- Если уж так нужно именно записать мою лекцию, сделаешь это сразу после занятий. Как раз и от домашней работы отвлечешься. Помнишь уговор?

Девочка мрачно кивнула.