Читаем Иммунитет. Прививки. Доктор расскажет о вакцинации все, что нужно знать родителям полностью

Страдали ли родственники аллергическими заболеваниями? Например, бронхиальная астма в роду имеет свойство повторяться. Риск заболеть бронхиальной астмой возрастает до 80–90 %, если больные прослеживаются и со стороны матери и со стороны отца (дальше я расскажу об аллергии подробнее). Такую же настороженность вызывает сахарный диабет, язвенная болезнь и др.

Следует обратить особое внимание на аутоиммунные заболевания: красная волчанка, полиартриты, гломерулонефриты, онкологические заболевания, особенно проявившиеся в раннем возрасте.

Далее мы должны проанализировать, как протекала беременность, на каком сроке была угроза прерывания и какой силы был токсикоз. Страдала ли мать цитомегаловирусной инфекцией, герпесом, токсоплазмозом, кандидозом, хламидиозом и другими инфекциями. В срок ли родился ребенок, и какими были роды. Имеет значение, когда ребенок закричал и был ли приложен к груди в родзале. Если имело место кесарево сечение и ребенок не был приложен к груди – микробное заселение его кишечника уже изначально пострадало.

Если генетика не зависит от родителей (как говорится, что есть то есть!), то процесс зачатия и вынашивания ребенка во многом зависит от матери. Вернее, от обоих родителей. В первую очередь, у мамы должна произойти перестройка не только физиологии, но и психики. Должна быть сформирована доминанта беременности.

С самого момента зачатия молодым родителям важно понять, что не они теперь главные, а их ребенок, пусть ему только пара недель от зачатия. И тут особенно важна роль папы. В его силах оградить мать своего ребенка от ненужных стрессов. Мама нервничает, повышается тонус матки, что ведет к кислородному голоданию (гипоксии) плода. Беременная женщина должна соблюдать режим труда и отдыха, правильно питаться, быть уравновешенной и спокойной.

Постарайся, милая. Смотри на красоту, думай о любви, и о зарождающейся в тебе новой жизни. Молись Богу, если можешь…

Иммунитет не приходит ниоткуда. Иногда мы не можем исправить то, что невозможно исправить, но мы не должны испортить того, что получили. Глава 11. Как все развивается?

– Доктор, ну почему же у нас эта сыпь? Как вы говорите – атопический дерматит? Бедный малыш! Он что, всегда будет таким? Это у него на всю жизнь?

– Я не знаю. Может быть, и нет.

– Доктор, он перерастет?

– Может быть, – отвечаю я. – Очень может быть.

В процессе роста ребенка существуют критические периоды для его иммунной системы.

Первый

период охватывает первые 29 дней жизни (период новорожденности). Иммунитет обеспечивается в основном материнскими антителами. Характерна незавершенность фагоцитоза. Ребенок слабо сопротивляется даже условно-патогенной микрофлоре, а также гноеродной и некоторым вирусам. Проявляется склонность к септическим состояниям.

Второй критический период (3–6 мес.), характеризуется ослаблением гуморального иммунитета, в связи с выводом из организма ребенка материнских антител. На большинство антигенов развивается ответ с преимущественным синтезом антител класса lgM, не оставляющим иммунологической памяти. Дети сохраняют очень высокую чувствительность к вирусам гриппа, парагриппа, аденовирусам. Атипично протекают коклюш, корь, которые не сопровождаются развитием стойкого иммунитета (ребенок может заболеть повторно!). Проявляется недостаточность системы местного иммунитета (повторные острые респираторные вирусные инфекции); развиваются симптомы дисбиоза, выявляются многие наследственные иммунодефициты; нарастает частота пищевой аллергии.

Третий критический период приходится на второй год жизни, когда значительно расширяются контакты ребенка с внешним миром. Сохраняется первичный характер иммунного ответа на многие антигены, но синтез антител класса lgM уже переключается на образование антител класса lgG. Однако синтез lgG запаздывает. Система местного иммунитета (lgA) остается неразвитой, дети по-прежнему чувствительны к вирусным инфекциям. В этот период проявляются многие малые аномалии иммунитета, иммунопатологические диатезы (атопия), иммунокомплексные болезни. Дети особенно склонны к повторным вирусным и микробно-воспалительным заболеваниям органов дыхания, лор-органов.

Четвертый критический период – четвертый-шестой годы жизни. В этом возрасте наблюдается перекрест в содержании форменных элементов крови. Средняя концентрация lgG и lgM в крови соответствует аналогичным показателям у взрослых, уровень lgA в плазме еще не достигает окончательных значений, но значительно повышается содержание lgE. Система местного иммунитета у большинства детей еще не завершила своего развития. Данный период характеризуется высокой частотой атопических, иммунокомплексных заболеваний, проявлением поздних иммунодефицитов. Формируются многие хронические заболевания.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Пока ваш подросток не свёл вас с ума
Пока ваш подросток не свёл вас с ума

«Пока ваш подросток не свёл вас с ума» — новая книга о воспитании детей знаменитого психолога Найджела Латты. Автор расскажет вам о том, как выжить в семье с подростком и остаться при этом в здравом уме. Он подскажет вам, что делать, когда вы уже просто на грани отчаяния. Эта книга — как визит на дом первоклассного психотерапевта. Неважно, в чём заключается проблема, — стратегии, описанные в этой книге, помогут вам понять, что происходит с вашими детьми и чем вы можете им помочь. Найджел Латта — психолог с 20-летним стажем, отец двоих сыновей и признанный специалист по «безнадёжным» случаям. Читайте Найджела Латту, и ваш случай не будет безнадёжным!

Найджел Латта

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие
Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов.Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования.2-е издание.

Людмила Александровна Безбородова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика / Образование и наука