Читаем Исполни мою мечту полностью

Я расстроилась.

Вечером я стояла у окна и наблюдала как Ванька грыз второй нос моего Снеговика и выколупывал замёрзшие конфеты. Я нажарила пирожков, сложила в пакет и повесила на руку моего снеговика.

Утром , выглянув в окно я увидела, что пакета нет, вместо пакета на веточке телепается огрызок бумаги.

Я накинула куртку и выскочила во двор. Бумажка была привязана к ветке черной ниткой. На грязном огрызке бумаги синим карандашом была нарисована ёлка с игрушками и что-то написано.

Я сидела за столом, читала письмо Деду Морозу и плакала. Тем же синим карандашом на обороте печатными буквами было написано:

" Дорогой Дедушка Мороз. Если Снеговик передаст тебе письмо от меня и Юли, то исполни наше желание. Одно на двоих. Подари нам пригласительные на ёлку, так хочется посмотреть сказку, а ещё там подарки с конфетами дают. Ваня и Юля."

Слезы капали на синюю ёлку и она расплывались исчезала, как невыполнимое детское желание.

Достать пригласительные на ёлку за один день до начала было почти невыполнимым заданием, но я могла это сделать. Я работала в этом дворце культуры и знала что нужно делать.

Я достала два билета на сказку и нарисовала в углу синим маркером моего Снеговика.

Вечером я вернула моему Снеговику морковный нос и конфетные пуговицы. А на руку повесила пакет с вкусняшками и билетами на представление.

Я сидела у окна и пила чашку чая, одну за одной. Не могла отойти от окна, я ждала Ваньку. И вот он выскочил из подъезда. Сняв пакет с ветки он уверенными движениями выдернул морковку и выколупал конфетки.

Затем он открыл пакет и смотря в него пошел домой. Вдруг он остановился и достал из пакета билеты. Долгую минуту он таращился на билеты в своей руке.

Затем он так быстро рванул домой, что не удержался, поскользнулся и упал, но это не задержало его ни на секунду.

Представление было завтра, в 12 часов. Я с 11 часов дежурила у дверей. Я знала, они придут раньше.

А вот и они. Ваня в школьном костюме и почти чистой курточке и Юля, пятилетняя девочка, в красной куртке, которая ей явно мала. Тоненькие ручонки торчат из рукавов.

Ваня с гордостью подаёт зажатые в кулачке билеты. Билетерша сделала маленькую дырочку в углу билетов и протянула их назад.

– Скажите, пожалуйста, а подарки будут выдавать?– Ванин голос дрожал, он нервно сжимал ручонку сестры.

– Конечно будут. Вон там за ёлкой большой стол, там вам после представления и дадут подарки, только билеты не потеряйте!

Ваня заулыбался и кивнул сестре.

– Вот видишь, я же тебе говорил!

Девочка завороженно смотрела по сторонам. В фойе стояла огромная ёлка, сверкающая множеством огней. Красные и синие шары, перемежались блестящей мишурой.

Ваня усадил сестру на стул недалеко от ёлки, а сам кругами ходил по фойе. Мимо него то и дело проносились дети, которые участвовали в спектакле в костюмах зайчиков, снежинок и фей. Групка сказочных фей, пронесшихся мимо него обронили небольшой кусочек мишуры. Убедившись, что его никто не видит, мальчик схватил этот обрывок и понёсся к сестре. Малышка ухватила мишуру и с любовью перебирала ее тоненькими пальчиками. Потом она положила ее на коленки и накрыла ладошками.

Я стояла в гардеробе за чужими пальто и слезы катились по моим щекам. У этих детей ещё будет сказочный спектакль, а потом они получат свои подарки. Подарки, положенные по билетам и сюрприз от меня.

Прозвучал звонок и двери зала распахнулись. Дети вскочили и помчались занимать свои места.

Спектакль шел целый час и я целый час ходила по лестницам Дворца Культуры и не могла остановиться. Я видела эту сказку, она была великолепно волшебной.

Наконец-то спектакль закончился. Двери зала открылись и толпа детей ринулась за подарками. Я обеспокоенно искала взглядом Ваню и Юлю и не находила. Наконец поток детей с подарками поредел и я увидела в конце очереди моих потеряшек. Ваня нервно крутил билеты в руках, словно боялся, что им подарки не положены. К столу с подарками они подошли последними.

Ваня подал женщине, раздававшей подарки уже изрядно помятые билеты. Она внимательно рассмотрела их и увидев нарисованного у углу снеговика, кивнула.

– Так, дети, держите. Это конфеты. А это вам специальные подарки. – И достала два ярких пакета.

Ваня нерешительно взял пакеты. Пришлось отпустить руку сестры, потому что в одной руке все не удержать. Они подошли к стулу и распотрошили пакеты. В одном пакете была кукла-принцесса в бальном платье для Юли, а в другом конструктор Лего, большой альбом и большая коробка с карандашами и фломастерами для Вани.

Юля вцепилась в куклу своими худеньким ручонками и не могла отвести от нее глаз. Ваня начав было распечатывать конструктор, вдруг передумал, собрал пакеты и потянул сестру к выходу. Страх, что у них все это отберут был написан на его лице. Ему пришлось почти волокти сестру, которая не спускала глаз с куклы, крепко вцепившись в коробку.

Больше Ваня не выколупывал конфетки из моего Снеговика и не лишал его носа. Только половинка альбомного листа из нового альбома с огромным разноцветным СПАСИБО появилось на ветке.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука