Читаем История. История России. 10 класс. Углублённый уровень. Часть 2 полностью

В 1863 г. с проектом созыва выборных представителей и введения их в Государственный совет выступил П. А. Валуев. Проект предусматривал лишь законосовещательные функции выборных. Он должен был успокоить общественное мнение России и Европы в трудные для власти дни Польского восстания. После его подавления он был отложен.

В общественном движении 1860-х гг. первенствовала крестьянская демократия. Поставив задачей решение аграрного вопроса, она обеспечила своё влияние и пополнение своих рядов. Либералы, сосредоточенные на идеях свободы личности и правопорядка, были обречены на второстепенную роль в общественной борьбе. В стране, где основная масса производителей находилась в бедности, граничащей с нищетой, идея личной свободы не могла звучать с такой же силой, как призыв к социально-экономическому освобождению масс. На протяжении пореформенных десятилетий разыгрывается драма противостояния родственных, по сути, общественных течений – демократии и либерализма, обрекавшая на неуспех создание общей антисамодержавной коалиции.

Вопросы и задания

1. Определите роль «Современника» и «Колокола» в идейно-политической борьбе 1860-х гг. Назовите основные либеральные и консервативные издания этого времени. Охарактеризуйте их место в этой борьбе. 2. Что объединяло и что разделяло А. И. Герцена и Н. Г. Чернышевского в их подходах к оценке общественно-политических проблем России и способов их решения? 3. Чем объяснить крайний радикализм разночинской молодёжи? 4. Назовите первые тайные организации. Чем они занимались и к чему призывали? Какова их судьба? 5. Какую позицию по отношению к Польскому восстанию 1863 г. заняли демократы, либералы и консерваторы? Как повлияло восстание на внутреннюю политику самодержавия? 6. Кто такие ишутинцы? 7. Что такое нечаевщина? Как она возникла? Охарактеризуйте взгляды Нечаева. Как вы относитесь к принципу «цель оправдывает средства», который лёг в основу «Катехизиса революционера»? 8. Обсудите в классе, как соотносятся в политике цели и средства. 9. Охарактеризуйте взгляды либералов. Как они представляли себе пути развития России? 10. Есть ли точки соприкосновения между программами революционеров и либералов? Своё мнение обоснуйте. 11. Охарактеризуйте роль либерализма в освободительном движении. Почему либеральное течение в общественной борьбе в России оказалось слабее революционного? 12. Кто такие консерваторы? Какие методы борьбы они использовали и какие цели преследовали?

§ 82. Внешняя политика в 60 – 70-е гг. XIX в. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг

Внешняя политика Александра II многопланова, насыщена успехами и поражениями. Центральным в ней оставался восточный вопрос. Стремление приблизиться к его решению ощущается и в тех задачах, поставленных российской дипломатией, которые на первый взгляд кажутся далёкими от проблемы Черноморских проливов и выхода России к Средиземному морю. Почти полтора десятилетия после Парижского мира Россия пытается отменить наиболее тяжёлые для неё «черноморские» статьи, лишившие её военного флота на Чёрном море. Вместе с тем имперская власть стремилась решать и другие назревшие проблемы внешней политики. Одним из главных направлений во второй половине XIX в. становится продвижение в Среднюю Азию.

Этапы присоединения Средней Азии. Завоевание Средней Азии укрепляло позиции России как великой державы. Оно обещало новые рынки сырья и сбыта для растущей российской промышленности. Продвижение в Среднюю Азию создавало и возможности нажима на Англию в решении восточного вопроса.

В 1864 г. походом на Кокандское ханство начинается завоевание Средней Азии, растянувшееся на два десятилетия, поглотившее массу материальных и денежных ресурсов, стоившее больших людских жертв. Русские войска захватили города Туркестан и Чимкент. Отряд генерала М. Г. Черняева пытался штурмовать Ташкент, но потерпел неудачу. Ташкент был взят в 1865 г. Победив кокандского хана, российские войска двинулись во владения бухарского эмира. В 1867 г. занятые территории Кокандского ханства и Бухарского эмирата образовали Туркестанское генерал-губернаторство во главе с генералом К. П. Кауфманом, наделённым самыми широкими полномочиями.

Однако покорность ханов и эмиров не означала, что сопротивление среднеазиатских племён было сломлено. Да и сами правители, уже капитулировав, пытались вновь вернуть свою власть. В 1868 г. бухарский эмир объявляет газават – священную войну, в ряде населённых пунктов вспыхивают восстания. Подавив волнения в Ташкенте, Кауфман наступает на Бухару и Самарканд. Через месяц после взятия Самарканда там вновь поднимается восстание.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов , Владислав Иванович Сивоглазов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги