История ТРИЗ

Перевод книги «Создан для бури» на немецкий343.

1978

Продолжение публикация в «Пионерской правде»344.

К разработке АРИЗ-80345.

Появление стандартов №№12—18346. Сравнение347. Учебные материалы348.

Статьи о фантастике:

— Этюды о фантазии349.

— О проявлениях фантазии350.

Статьи:

— Обучение методике изобретательства как средство активизации применения специальных знаний и формирования творческого мышления351;

— Дополнение к решению задачи о шлаке352;

— Еще раз о пользе ТРИЗ353;

— Еще раз о потерях из-за промедления в организации обучения ТРИЗ354;

— О книге И. М. Розета «Психология фантазии»355;

— О повышении качества обучения в 1977—78 учеб. годах356;

— О системе А. А. Любищева357;

— Об организации обучения ТРИЗ358;

— Рекомендации на 1978—79 учеб. г.359;

— Сводная картотека по теории и практике решения изобретательских задач. Вып. 11360;

— Статьи для словаря по творчеству361;

— Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества362;

— Шерлок Хомс и ТРИЗ363;

— Участникам Ленинградского семинара364.

Выпуск второго указателя физических эффектов (400 эффектов)365.

Работы по ТРИЗ:

— Анализ процессов366;

— Соединимость367;

— Система законов развития ТС368;

— Теория применимости (ресурсы)369;

— Решение схемных задач370.

— АРИЗ — эмбриология истины371.

Создание «Комплексного метода»372 под руководством Бориса Голдовсгого. Перспективная технология того времени. Разработаны специальные операторы.

Опыт преподавания ТРИЗ в ИПКСП373 и системе профтехобразования374.

Переводы:

— Перевод на немецкий серии стетей Г. Альтшуллера375.

— Перевод статьи «Краски дляфантазии» на английский376 [xxxii].

Научно-фантастические рассказы:

— «Правило Юрьева»377;

— «20 лет спустя»378;

— Рассказ «Угол атаки»379.

1979

Выход книги «Творчество как точная наука»380.

Начало публикаций по изобретательству в журнале «Техника и Наука»381.

Появление первой системы стандартов (28 стандартов), состоящей из 3 классов382. Сравнительный анализ383. Учебные материалы384.

Тенденции развития вепольных систем385.

Продолжение публикация в «Пионерской правде»386.

Открытие школы ТРИЗ в г. Норильск (рууоыодитель Михал Шустерман).

Методические материалы:

— Задачник по теории и практике решения изобретательских задач. Вып.1387;

— Изобретательские задачи388;

— Как вести исследования по ТРИЗ389;

— К статье о закономерностях развития техническх объектов390;

— О применении АРИЗ к электронике, радиотехнике и схемным задачам391;

— Комментарии к первому выпуску задачника по теории и практике решения изобретательских задач392;

— Литература по ТРИЗ393.

Общественная лаборатория теории изобретательства394.

Материалы об эффективности обучения ТРИЗ395.

ФСА и ТРИЗ396.

О публикациях по методологии изобретательства397.

Несколько замечаний о проведении семинаров, совещаний и других встреч преподавателей ТРИЗ398.

Рекомендации по проведению научно-практической конференции «Проблемы обучения теории и практике решения изобретательских задач». (Челябинск, 15—17 янв. 1980 г.)399.

Ко 2-й встрече преподавателей ТРИЗ Москвы и Московской области400. Опыт обучения ТРИЗ в Ленинграде401.

Выпуск сокращенного варианта указателя физических эффектов.402

Комплексный метод403.

Статьи404

Материалы для средних профессионально-технических училищ:

— Группой Ленинградских специалистов ТРИЗ разработаны учебно-методические материалы405;

— Учебник для системы профтехобразования406;

— Введено понятие «математический эффект»407;

— Алгоритм открытий408;

Начало развития ТРИЗ в Израиле409;

Статьи о фантастике:

— Статья о фантастике: «За круглым столом — фантасты»410;

— Встреча с Г. С. Альтшуллером;

— В космосе — на плоту411;

Информация ГСА412.

1980

Книга «Крылья для Икара»413.

Брошюра «Теория и практика решения изобретательских задач»

414.

Учебные пособия для ИПК судостроительной промышленности415 и книга416.

Первый семинар разработчиков ТРИЗ в Петрозаводске (в дальнейшем традиционный)417.

Веполи, преобразующие тепловое поле в механическое: Материалы к разработке четвертого варианта Указателя физэффектов418.

Методические материалы:

— Некоторые особенности ТРИЗ419;

— О подготовке операции «729»420;

— Разбор задачи о расцепителе421;

— Снова о методе проб и ошибок422;

— ТРИЗ: исследование, обучение, внедрение: Тез. к петрозавод. встрече преподавателей и разработчиков ТРИЗ423.

Публикаци в журнале «Техника и Наука»424.

Продолжение публикаций в «Пионерской правде»425.

Статья «Душа обязана …учиться»426.

Минвуз УССР ввело в учебный план для всех технических ВУЗов республики дисциплину «Основы технического творчества», основу которого составляет ТРИЗ. Выпущено учебное пособие427.