Как научиться шутить. Инженерный подход к юморотворчеству

После неоднократных попыток заполучить фрукт обезьяна случайно задела кран, погасила огонь и достала лакомство. Повторные опыты показали, что действие закрепилось. Рафаэль научился гасить пламя, даже если бак стоял на некотором расстоянии от ящика с едой. Он набирал в кружку воду и выливал ее на спиртовую горелку.

У шимпанзе сформировалась устойчивая логическая цепочка: «кружка» – «вода» – «путь через огонь» – «яблоко».

Затем эксперимент усложнили. Рафаэля посадили на плот, плавающий по Колтушскому озеру, и предложили решить знакомую задачу – погасить пламя и добыть приманку. Кружку положили на этот же плот. А вот чан с водой поместили на соседний плот, к которому вел шаткий мостик (рис. 6.5).

Рис. 6.5. Шимпанзе по кличке Рафаэль учится добывать яблоко из кормушки

По неустойчивой дощечке обезьяна не без труда перебирается на другой плот. Набирает воду из крана, возвращается и, торжествуя, заливает огонь!

В следующем опыте все условия повторили, но в бак не налили воды. Горел огонь. За ним таилась лакомая добыча. Вокруг целый водоем. Но зачерпнуть воду за бортом шимпанзе так и не догадался[39].

Если вы считаете, что мы далеко ушли от братьев наших меньших, то послушайте следующую пару историй.

Одно время московские дворы были сплошь заставлены «ракушками» – легкими гаражами сборно-разборной конструкции. Эти пеналы обладали массой достоинств и пользовались в народе большой популярностью. Но была одна проблема. Чтобы въехать в гараж, автолюбитель поднимал переднюю стенку, которая лихо уезжала под крышу. В таком положении подвижная панель никак не крепилась, поэтому от любого толчка могла столь же лихо поехать обратно.

Несколько раз я был свидетелем ситуации, когда машина заезжала в «ракушку», после чего ворота захлопывались. Автолюбитель оказывался в ловушке. Открыть вход изнутри было практически невозможно.

Но случалось и худшее. Если мобильная стенка поедет раньше, чем автомобиль скроется в металлической пасти гаража, то удар может прийтись по лобовому стеклу, крыше или багажнику. Прошло немало времени, прежде чем люди догадались, что блокировать поднятую стенку можно самым обычным замком, которым они привыкли запирать ракушку. Раньше водитель подъезжал, снимал замок. Придумывал, куда его пристроить, пока паркуется. Затем снова вешал стального охранника на ворота.

Вопрос «Куда определить замок на время въезда-выезда?» составлял еще одну сложность. И как же приятно замкнуть два вредных фактора друг на друга!

Но до этого элегантного решения, поверьте, додумывались далеко не все.

О пользе школьных уроков

Еще одна показательная история, которую рассказал Сергей Петрович Капица. Дело было в 1960-х годах. Группа физиков-ядерщиков из закрытого НИИ приехала на Черное море. Все как на подбор – молодые доктора наук. Пришли на бережок, по пути купили несколько бутылок вина с такой пластмассовой крышкой, которую обычно срезают ножом.

Расположились на песочке, разделись, приготовились отметить начало отпуска – опа! – а бутылки-то открывать нечем! Увидели невдалеке подвыпившего, плохо одетого мужичка.

– Уважаемый, а у вас не найдется чего-нибудь подходящего, чтоб бутылочку открыть?

– Откроем, как не открыть! Спички есть?

Мужик берет спички, нагревает пробку и срывает ее, размякшую, со словами:

– Физику в школе надо было учить, салаги!

Особенность мышления, о которой следует знать юмористу

Почему такие решения редко приходят в голову? Причина кроется в нашей функциональной слепоте. Суть этого феномена состоит в том, что использование предмета в каком-то одном качестве препятствует его последующему использованию в ином качестве в привычной, сложившейся ситуации. Это открытие сделал и описал немецкий психолог Карл Дункер.

Вот один из его опытов, демонстрирующих рассматриваемый эффект. На столе испытуемые находили лист белого картона и четыре черных квадрата. Среди множества посторонних предметов на столешнице лежали и скрепки. Черные квадраты нужно было прикрепить к картону, а потом каким-то образом подвесить картон к петле, которая свисала с потолка.

Часть участников получила указание приклеить черные квадраты к картону, другая – прикрепить их скрепками. Эксперимент показал, что члены первой группы легче догадывались, что после этого нужно разогнуть одну из оставшихся на столе скрепок и с ее помощью прикрепить картон к петле.

Традиционное применение предмета препятствует его использованию в ином качестве.

Именно поэтому мы получаем такое большое удовольствие, когда удается преодолеть нашу функциональную ограниченность.

* * *

Мне приснилось, что я ел огромную зефирку, а утром куда-то пропала моя подушка.

* * *

Тундра. Мамонт щиплет травку. Вдруг пробегает стадо слонов, и его буквально затаптывают.

Пострадавшее животное встает, отряхивается:

– Да как же я устал от этих скинхедов!..

* * *