Читаем Как подготовить сочинение на конкурс. Пять шагов к успеху полностью

Очень часто этот раздел Положений о конкурсах и руководитель, и ученик игнорируют. Мы искренне верим, что хорошее сочинение не могут не оценить по достоинству из-за неправильно оформленной обложки. Увы. Могут. Помните, что в начале книги я говорил Вам о конфликте интересов? Формальный повод придраться будет незамедлительно использован против Вас, если Вы этот повод дадите. Скажу по себе, он будет использован хотя бы из лени: одной работой меньше читать:-) Последнее, конечно же, шутка. А не шутка то, что, когда берешь такую работу в руки, твоя гордость тут же говорит свое: «Они не считают нужным довести работу до ума, а ты должен это теперь оценивать?!»



Насколько людям свойственно игнорировать требования Положения конкурса, я покажу на примере бесплатного конкурса эссе, членом жюри которого я был однажды. Я подчеркиваю бесплатный характер конкурса, чтобы Вам было понятно, что организаторы предполагали несколько большие затраты усилий от конкурсантов, чем увидели в итоге. Ведь требовать лояльности к мелочам у нас принято, если ты заплатил… А за даренного коня нужно бы еще и поклониться. Однако, все не так просто. Статистика:

Поступило всего работ: 124

Из них (работа с разными ошибками считается несколько раз):

с ошибками в регистрационных листах: 28,

с опечатками: 79,

с нарушением требований к шрифтам: 36,

с нарушением требований к абзацам: 17,

с пседоцитатами, перевранными цитатами (!): 7,

плагиат (!): 13,

другое: 43.

Так вот. Если Вы хотите победить, читайте Положение. Научитесь разбираться в шрифтах, абзацных отступах и размерах полей. И учите этому детей. Иначе – никак. Кстати, в указанном выше конкурсе призеров отбирали только из числа работ, выполненных без нарушений требований. И я этому не противился. Тем более, что читать пришлось лишь 5 (!) работ.



Вот американский исследователь типографского дизайна Беатриса Вард писала:

«Люди, которые любят идеи, должны любить и слова, а это значит, что, если им представится возможность, они проявят живой интерес к тем одеяниям, в которые облачены слова».

Говоря об «одеяниях, в которые облачены слова», Вард имеет в виду типографское оформление, но эту цитату можно легко отнести и на счет оформления сочинения, которое будет напечатано на обычном принтере.



(К слову, не только участники конкурса бывают «злы». Организаторы тоже порой хороши! Чтобы не тратить Ваше время и силы Вашего воспитанника на участие в заведомо провальном конкурсе, нужно отбирать приходящие на школу Положения по первичными признакам. Если организатор предъявляет завышенные (нереальные) или объективно ошибочные требования, то выполнить их будет невозможно. Ведь иногда детские конкурсы проводят для галочки, а также для бесплатного получения идей на разработку рекламной кампании или вариантов дизайна, эксплуатируя Вас и Ваших детей. При этом не потратятся даже на диплом участия! Кроме того, конкурс может носить формальный характер, когда условия «прописаны» под конкретного участника. В таком случае, в конкурсную документацию могут внести ложную или некорректную информацию. Возможно и несвоевременное информирование о проведении конкурса, что не оставляет вероятным участникам времени на подготовку работы. В общем, будьте бдительны.)



Хитрость 2. О чем говорит обложка?

Помните, как у Ильи Ильфа про «Британскую энциклопУдию»? Корректировали, корректировали, а на обложке очепятались. Букву «у» выделяю специально, так как для незнакомых с цитатой ирония может пройти мимо. Ведь как мы читаем? Примерно так:

«По рзеузльаттам илссоевадний одонго анлигсйокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в каокм проякде рсапжоолены бкувы в солве. Галовне, чотбы преавя и пслонедяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиаетм кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цлиеком».

И в этом же причина, почему мы пропускаем очепятки. Я вот, к стыду, из-за летней бедности бюджетника на корректуру этой книги денег зажал. И теперь думаю, сколько «энциклопудий» я пропустил? Самое забавное (базы данных Ridero.ru не дадут соврать!), что изначально я бахнул опечатку на обложке. Таки по Ильфу!



Так вот. Обложка – это лицо работы. На ней, во-первых, нельзя энциклопудить, а во-вторых, на ней нужно хвастать.



Хвастовство – это плохо. Так говорим мы детям. И они нам не очень верят. Особенно, если в нашем кабинете в красивых рамочках вывешено наше «ВДНХ» – грамоты, дипломы, благодарственные письма…



Так вот. Обложка – это то место, где тоже можно прихвастнуть. Мало того: нужно.



И это уже почти хитрость.



Перейти на страницу:

Похожие книги

Великие правители Древнего Египта. История царских династий от Аменемхета I до Тутмоса III
Великие правители Древнего Египта. История царских династий от Аменемхета I до Тутмоса III

Артур Вейгалл, известный английский египтолог, в своей книге прослеживает историю Древнего Египта в эпоху правления фараонов XII–XVIII династий. Опираясь на данные, полученные в ходе реконструкции надписи на Палермском камне и расшифровке Туринского папируса, Вейгалл выстраивает новую хронологию событий описываемого периода. На основе предметов материальной культуры и сохранившихся текстов Вейгалл дает представление об образе жизни, культуре и традициях египтян. Особый интерес представляет включенное в данный труд древнейшее литературное произведение – «Странствия Синухета», действие которого происходит во времена правления фараонов XII династии Аменемхета I и Сенусерта I.

Артур Вейгалл

История / Педагогика / Образование и наука
Русская литература Урала. Проблемы геопоэтики
Русская литература Урала. Проблемы геопоэтики

Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Филология» и изучающих проблемы региональной уральской литературы и культуры в рамках учебной дисциплины «Региональная литература и культура» общепрофессионального цикла. В учебном пособии литература рассматривается в ее взаимодействии с географическим пространством. Соответственно рассматриваются история формирования и механизмы локальных текстов – уральского и пермского, изучается роль геопоэтических образов в становлении территориальной идентичности, проблемы прагматики литературного текста. В пособии анализируется проза Д.Н. Мамина-Сибиряка, А.В. Иванова, путевые заметки П.И. Мельникова-Печерского, П.А. Небольсина и А.И. Герцена, творчество современных пермских поэтов. Учебное пособие подготовлено в рамках гранта РГНФ № 12-14-59006. «Идеология и символика региональной идентичности в художественном творчестве и гуманитарной практике Алексея Иванова».

Владимир Васильевич Абашев

Культурология / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Педагогика / Языкознание / Образование и наука