Как вырастить хорошего человека. Научно обоснованные стратегии для осознанных родителей

В статье я попыталась объяснить выводы одного из первых и наиболее известных исследований. Оно было проведено в 1971 году психологом Рочестерского университета Эдвардом Деси[62]. Для участия в своем трехдневном эксперименте он пригласил двадцать четыре добровольца. Все они были студентами старших курсов. В первый день он предложил им игру-головоломку «Сома»

[63], в которой игроки должны складывать из кубиков разные фигуры. Деси предоставил испытуемым образцы фигур, попросил воспроизвести их в течение тринадцати минут и вышел из комнаты. Второй день эксперимента был похож на первый, за исключением одной важной детали: Деси пообещал половине участников заплатить один доллар за каждую фигуру, которую им удастся собрать за те же тринадцать минут. Остальные должны были делать то же самое, но без вознаграждения. На третий день студентам снова раздали игру, но денег никому не предложили. Каждый день, оставляя участников эксперимента одних, Деси говорил им, что, если они не хотят складывать головоломку, они могут заниматься чем угодно, например читать журналы, которые он оставлял в комнате. Через зеркало Гезелла Деси наблюдал, сколько времени испытуемые тратили на складывание фигур головоломки.

Как вы, вероятно, догадались, те участники эксперимента, которым пообещали деньги, посвятили складыванию головоломки больше всего времени. Однако Деси заметил, что на третий день, когда он отменил вознаграждение, студенты из той группы, где во второй день обещали вознаграждение, теперь тратили на задачу меньше времени. В то же время группа, которой ни разу не обещали вознаграждения, на третий день тратила на складывание головоломки больше времени. Что же происходило? Из своих наблюдений Деси сделал вывод о «снижении внутренней мотивации к выполнению задания после опыта с денежным вознаграждением».

Здесь нужно иметь в виду два важных момента. Во-первых, предполагаемое снижение внутренней мотивации на третий день эксперимента не было статистически существенным, и, следовательно, мы не можем быть абсолютно уверены в том, что различия были неслучайны. Во-вторых, Деси построил свое исследование на головоломке «Сома» именно потому, что, по его словам, «большинство студентов колледжа наверняка будут внутренне мотивированы на ее решение». Иначе говоря, он изучал влияние вознаграждения на степень заинтересованности человека в выполнении задания, которое он и так считал увлекательным.

«Кому придет в голову использовать вознаграждение, если ребенок с интересом занимается той или иной деятельностью? – задала вопрос Вирджиния Шиллер, доцент-клиницист Йельского детского учебного центра и автор книги «Вознаграждения для детей» (Rewards for Kids), когда я брала у нее интервью для своей статьи. – Вы задумываетесь о применения стимулов только в тех случаях, когда ребенок испытывает трудности с чем-либо или отказывается что-то делать».

Итак, когда я писала статью для Slate, я отвергла выводы Деси. На мой взгляд, полученные им результаты не подтверждали его заявления о том, что вознаграждения неэффективны или даже вредны. Но, прочитав еще несколько его работ и поразмыслив над тем, какие чувства вызывает у меня нудная или тяжелая работа, я пересмотрела свои взгляды.

Мне кажется, вознаграждение подрывает интерес к той деятельности, которая способна приносить нам внутреннее удовлетворение. Даже наведение порядка в комнате или уборка посуды со стола после обеда могут доставлять удовольствие, так как, делая это, вы (или ваш ребенок) поддерживаете уют в доме и приносите пользу всей семье. Я постоянно навожу порядок в доме, потому что мне нравится чувство выполненного долга, которое появляется, когда я заканчиваю уборку, и потому что я люблю проводить время в чистой уютной комнате. (И еще потому, что, имея двух детей и не занимаясь уборкой, мы бы быстро превратили свой дом в свинарник.) Пусть процесс уборки не такое уж и увлекательное занятие, но я испытываю удовлетворение от того, что довела дело до конца, и поэтому у меня есть внутренняя мотивация к выполнению этой работы. И меня всерьез беспокоит мысль, что, вознаграждая детей за подобную «черную» работу, мы тем самым отбиваем у них интерес к ее выполнению в будущем.