Как вырастить хорошего человека. Научно обоснованные стратегии для осознанных родителей

Тем не менее сверстники и родители даже в раннем возрасте все-таки оказывают определенное влияние на формирование гендерного поведения, и биология тут ни при чем. «По большей части это влияние выражается в том, что дети играют с игрушками, которые им покупают родители», – говорит Браун. Или подражают тому, что делают малыши того же пола – малыши, которые, возможно, тянутся к игрушкам, считающимся приемлемыми с гендерной точки зрения, так как им и раньше их предлагали или поощряли игру с ними.

Кроме того, уже в младенческом возрасте взрослые по-разному реагируют на поведение девочек и мальчиков и по-разному с ними взаимодействуют, и эти отношения оказывают влияние на формирование поведения в дальнейшей жизни. В одном классическом исследовании ученые из Корнеллского университета демонстрировали студентам колледжа видео, на котором девятимесячному младенцу показывали игрушку «попрыгунчик»[129]. Оценивая реакцию малыша, студенты чаще говорили, что младенец «злится», если им предварительно сказали, что это мальчик, и что ребенок «напуган», если им сообщали, что это девочка.

В другом исследовании трехлетние и пятилетние дети смотрели видео, на котором играли годовалые малыши, причем им сказали, что один из малышей мальчик, а другой девочка[130]

. Даже трехлетки, описывая малыша, которого они считали мальчиком, чаще употребляли прилагательные, соответствующие стереотипному представлению о мужчинах, – сердитый, сильный, шумный и умный. Описывая девочку, дети чаще говорили: испуганная, слабая, милая и тупая (да, именно тупая). Исследования также показывают, что в общении с дочерями родители используют более богатый эмоциональный язык и более развернутые объяснения, чем в разговорах с сыновьями (в последнем случае они склонны подчеркивать только гнев)[131]. Эти различия могут повлечь важные последствия для того, насколько хорошо дети научатся разбираться в своих чувствах и насколько успешно смогут их контролировать.

Наконец, гендерные стереотипы, которые проникают в сознание детей и закрепляются в нем, не сулят им ничего хорошего. Исследования показывают, что мальчики, усвоившие «жесткую» мужскую модель поведения, меньше интересуются учебой, у них ниже самооценка, ниже баллы по математике по результатам стандартных тестов и чаще проявляются симптомы депрессии[132]. (Есть теория, согласно которой мальчики, считающие, что должны проявлять жесткость и грубость, менее склонны обращаться за помощью, когда они в ней нуждаются, – в точности как в той избитой фразе «мужчины никогда не спрашивают дорогу».) Девочки, которые прочно усвоили мысль, что их ценность зависит от того, как они выглядят, получают более низкие оценки (возможно, потому, что верят, что недостаточно умны) и чаще демонстрируют симптомы депрессии по сравнению с девочками, которые таких взглядов не разделяют[133]

.

Итак, мы добрались до сути проблемы. Чем глубже укореняются гендерные стереотипы в сознании детей, тем выше вероятность, что они придут к выводу, что девочки во всем уступают мальчикам, что мальчики обладают более высоким статусом просто потому, что заслуживают его в силу своей биологической природы. Иными словами, гендерные стереотипы раздувают сексизм. Ситуацию усугубляет то, что в переходный период гендерные стереотипы и сексистские принципы изменяются в сторону их сексуализации, тем самым стимулируя такие явления, как сексуальные домогательства и сексуальное насилие.

Уже с десятилетнего возраста в гендерные стереотипы мальчиков начинают внедряться идеалы мужского превосходства, агрессивности и сексуальной грубости, тогда как у девочек центральное место постепенно занимают сексуальность и внешняя привлекательность[134]. Исследования показывают, что чем сильнее мальчики верят в эти стереотипы, тем чаще они высказываются на темы секса, отпускают сальные шуточки в присутствии девочек и распускают руки. В 2018 году сотрудники некоммерческой организации Plan International провели исследование, в котором приняли участие более тысячи американских подростков[135]. Ученые обнаружили, что мальчики, которые выросли с преимущественно «мальчишескими» игрушками вроде машинок и пистолетов, больше думали о внешности девушек, чем об их взглядах и личностных качествах. Кроме того, среди них реже встречались те, кто считал, что лидерские позиции на работе, в политике и в жизни должны занимать в равном соотношении и женщины, и мужчины. Это отнюдь не означает, что игрушки сами по себе стимулируют развитие сексизма, но, скорее всего, воспитание в семье, где гендерные стереотипы всячески подчеркиваются (в том числе и с помощью игрушек, которые родители покупают детям), повышает вероятность формирования у мальчиков сексистских убеждений, с которыми они и вступают в подростковый возраст.