Читаем Ключевые 7 радикалов. Человек 2.0: как понять, принять, наладить взаимодействие полностью

Нельзя позволять им удваивать иллюзию: заниматься иллюзорной, виртуальной деятельностью, да ещё и понарошку, без старания, без ответственности перед окружающими. Это – важнейшее условие.

Вообще, полезно как можно раньше приучать человека к труду, к профессиональному отношению к порученному делу. Цель родителей – вырастить из детей взрослых. Цель детей, которую они переживают всеми фибрами своей души, к которой стремятся вопреки всем препятствиям, как лосось на нерест, – стать взрослыми.

Это единство целей и разумное распределение ролей в процессе становления личности следует осознавать в полной мере. Попытки «продлить ребёнку детство» плодят «вечных детей» – отсталых и зависимых. А истероидные дети к этому особенно склонны.

Когда же родители, опомнившись, пытаются наверстать упущенное – они либо теряют контакт со своими детьми (если требуют от них истинного трудолюбия и старания, а те привычно уклоняются), либо превращают «вечных детей» ещё и в детей испорченных (если пытаются наполнить их жизнь суррогатами взрослости – дорогой одеждой, спиртными напитками, «взрослыми» развлечениями и т. д.).

Ребёнку, исполненному истероидности, более других важно знать, что взрослость заключается не в обладании барахлишком и побрякушками, а в причастности к настоящему делу.

При этом для него это настоящее (хотя и имитационно-иллюзорное по характеру используемых технологий) дело общество приготовило. Общество ждёт, когда истероид, наконец, поразит его ярким спичем, блистательно сыгранной ролью, впечатляющим рекламным проектом, зажигательным танцем… Но всё это должно быть сделано «на уровне», профессионально.

Тогда только виртуальное событие будет иметь реальное значение для людей[19]. Это следует внушить истероиду, и чем раньше – тем лучше. Благо он весьма внимателен и восприимчив к подобному внушению.

Разумеется, нельзя свергать истероида с «пьедестала». Тогда он, действительно, уйдёт прочь. Но путь на пьедестал ему следует указать истинный, достойный, приводящий не к мимолётной популярности, а к полноценной славе. А для этого и пьедестал должен быть реальным, чтобы потом не испытать в жизни жгучего разочарования.

Если истероидность не находит способа выразить себя в общественно полезном и одобряемом варианте деятельности, то возникает протест по истероидному типу. Подчеркнём, это происходит только при отсутствии возможности для полноценной самореализации истероидного радикала. Психически здоровый человек от больного во многом тем и отличается, что протесты здорового имеют объективное основание, они объяснимы, а протесты больного – нет.

Протесты истероида могут принимать форму каприза, навязчивого «яканья», эмоциональной несдержанности при потере внимания к своей персоне, лжи, очевидно бесплодного инфантильного фантазирования, разглашения конфиденциальной информации, нарочитой постановки людей (прежде всего, близких) в неловкое положение.

Это может вытворять и ребёнок, и взрослый.

У истероидов (не путать с психопатами-истериками!) подобные явления возникают периодически, относительно непродолжительны и не отражают сути личности. Они устранимы, и для этого нужно проанализировать сложившуюся вокруг истероида социальную ситуацию.

Ему в подобном случае, наверняка, не просто не хватает внимания. Он переживает острую неуверенность в себе, он не чувствует, что создаваемые им иллюзии и имитации кем-то востребованы, убедительны, кого-то впечатляют. Это переживание кризиса, когда имеющиеся в распоряжении индивида поведенческие инструменты не годятся (или представляются ему по какой-то причине негодными), а других нет.

Истероиду нужно помочь обрести, опять же, настоящее дело – то, к которому он предуготовлен природой. И кризис благополучно минует, а не перейдёт в разрушительный конфликт.

«Эгоизм не знает мучения», – сказал как-то В.Г. Белинский.[20] Так ли это? Ещё как знает! Зачем же мучить человека? Не лучше ли ему помочь, ведь истероидный эгоизм, эгоцентризм возрастает до неприятных размеров только тогда, когда социум отказывает истероиду в самовыражении, в возможности реализовать свой потенциал.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Полный курс начинающего психолога. Приемы, примеры, подсказки
Полный курс начинающего психолога. Приемы, примеры, подсказки

Книга известного психолога-практика и психотерапевта с более чем 40-летним профессиональным стажем, представляет собой обширную энциклопедию, в которой для каждого читателя (от любителя до будущего профессионала в области психологии) найдутся ответы на интересующие его вопросы.Подробно рассказывается, как организовать прием клиентов, детально описываются эффективные формы и методы работы с людьми разного возраста и пола. Учитываются не только проблемы человека, но и его личностные особенности, позиция в терапевтических отношениях и влияние окружения. Анализируются типичные ошибки начинающего психолога и указывается, как их избежать.Книга прошла проверку несколькими переизданиями и получила множество положительных отзывов среди читателей./Книга выходила ранее под названием «Энциклопедия начинающего психолога»/

Геннадий Владимирович Старшенбаум

Семейные отношения, секс / Психология / Образование и наука
Психология подросткового и юношеского возраста
Психология подросткового и юношеского возраста

Предлагаемое учебное пособие объективно отражает современный мировой уровень развития психологии пубертатного возраста – одного из сложнейших и социально значимых разделов возрастной психологии. Превращение ребенка во взрослого – сложный и драматический процесс, на ход которого влияет огромное количество разнообразных факторов: от генетики и физиологии до политики и экологии. Эта книга, выдержавшая за рубежом двенадцать изданий, дает в распоряжение отечественного читателя огромный теоретический, экспериментальный и методологический материал, наработанный западной психологией, медициной, социологией и антропологией, в талантливом и стройном изложении Филипа Райса и Ким Долджин, лучших представителей американской гуманитарной науки.Рекомендуется студентам гуманитарных специальностей, психологам, педагогам, социологам, юристам и социальным работникам. Перевод: Ю. Мирончик, В. Квиткевич

Ким Долджин , Филип Райс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Психология / Образование и наука