Когда любви «слишком много». Как стать счастливой в любви и браке

Иногда сын или дочь, выросшие в нездоровых семьях, заявляют: «В моей семье все будет по-другому. Я не повторю ошибок своих родителей». Чем эмоциональнее они повторяют эти слова, тем вероятнее, что в их собственных семьях будет много проблем. И построить здоровые отношения им будет трудно. Почему?

Видите ли, здоровую семью строят зрелые личности. Для достижения зрелости нужно пройти этап здоровой сепарации, т. е. психологического отделения от родителей. Когда звучат такие заявления: «Только не так, как у моей мамы, я постараюсь, чтобы у меня все было наоборот», это означает, что человек еще не отделился от родителей. Привязка к родителям слишком прочная, хотя и окрашена негативными чувствами. Возможно, дочь или сын все еще инфантильные, не вполне взрослые люди.

К сожалению, сейчас появляется все больше неполных семей, когда один родитель, чаще мама, воспитывает детей без супруга. Всегда ли такая семья становится дисфункциональной? Нет. Все зависит от семейных правил и взаимоотношений. Само собой разумеется, что отсутствие одного из родителей не является благом для ребенка. Однако и в таких семьях возможны гармоничные взаимоотношения.

В норме дети проходят три стадии отношения к родителям. С младенчества до начала пубертата (13–14 лет) они воспринимают их восторженно. В глазах ребенка родитель стоит на пьедестале, ну прямо как герой. Затем в подростковом возрасте дети переходят в оппозицию, критикуют старших, отдаляются от них и сближаются со сверстниками. В этот момент происходит снятие или даже свержение родителей с пьедестала. Затем по мере взросления формируется спокойное, рассудительное, уважительное отношение. Взрослые дети понимают, что их родители не идеальные, не совершенные – в мире нет совершенства. У родителей есть своя реальная биография, определенные условия жизни. Они выживали в трудных обстоятельствах и делали все, что могли. С ними можно дружить, ладить. Теперь они больше нуждаются в заботе. При таком отношении чувства к родителям спокойные – любовь и уважение. Вот теперь сын или дочь готов(-а) строить свою семью.

Здоровую и нездоровую семьи можно сопоставить в таблицах, которые помещены в Приложении 2. Я считаю, что эти классификации, деления на функциональные и дисфункциональные семьи верны лишь приблизительно, это схема. Но с помощью классификации мы можем легче ориентироваться.

В каждой семье есть свои трудности, свои проблемы, помешавшие дать детям необходимое для счастливой жизни воспитание. Так что не спешите сожалеть, что вам не довелось родиться в исключительно «правильной» семье. Беспроблемных семей просто не бывает.

Травматические события детства

Любой ребенок не застрахован от психологических травм, которые могут быть связаны с внешними обстоятельствами (война, голод, смерть близких, авто– или природная катастрофа и т. д.), и это очевидно. Последствия такой травмы могут быть самыми разными. Но дети, которые вырастают в дисфункциональных семьях, зачастую получают психологические травмы, которые непросто распознать, потому что они подпадают под определение «все так живут».

Вот, например, что такое – жестокое обращение с ребенком? Вы скажете: это когда ребенка бьют, ругают, обзывают грубыми словами. И будете совершенно правы. Но я хочу подчеркнуть, что наряду с явным, активно жестоким, откровенно неприемлемым поведением взрослых, причиняющим страдание ребенку, известно еще очень много случаев скрытого или пассивно жестокого обращения.

Различают разные виды насилия. Например, эмоциональное насилие. Самый крайний случай – это родительский деспотизм. Ребенок, выросший в атмосфере эмоциональных репрессий, обычно имеет очень низкую самооценку. Из истории мы знаем, что страны с деспотичным режимом замедляли или прекращали свое развитие. То же может происходить и с душевным развитием ребенка.

Стоит упомянуть еще «ядовитую» педагогику, направленную на подавление детских чувств. Речь идет о печально известных запретах: «Не реви», «Не радуйся – а то как бы плакать не пришлось», «Как ты смеешь сердиться на мать?». И еще многим до боли знакомое: «Мы на тебя все силы положили, мы никаких денег для тебя не жалеем, а ты, неблагодарный(-ая), вздумал(-а) идти против воли родителей, ты не хочешь учиться в этой школе». Это тоже примеры жестокого обращения. После подобных упреков переживания ребенка (что родители его не понимают и не любят) бывают очень сильными, и выразить эти чувства в детстве у него нет возможности. Он уже не верит, что родители любят его без всяких условий, что он будет им дорог, что бы с ним ни случилось. Ребенок может быть хорошо одет, накормлен, он играет, прилично учится. Его никто не бьет, не называет дураком. Но если ребенка никогда не ласкают, не прикасаются к нему каждый день, не целуют, не обнимают, не говорят ему, какой он замечательный, это значит, что с ним обращаются жестоко. Это и есть пассивная форма жестокого обращения.