Когда можно аплодировать? Путеводитель для любителей классической музыки

Как показал редкий пример из культурной программы радио NDR{6}, публика весьма охотно принимает отклонения от составленных с помощью компьютера программ с хитами и музыкальными отрывками. Радио посвятило прощанию с «Beaux Arts Trio», ансамблем, в котором мне довелось играть почти семь лет, почти целый день, перекроило стандартную схему и в результате в эфире прозвучало много записей камерной музыки, для которых обычно не находится места. Отклики были однозначно положительными, что говорит о том, сколь велика в публике тяга к новому, к расширению собственного горизонта.

После этого меня пригласили на радио, когда отмечалось двухсотлетие со дня рождения Феликса Мендельсона-Бартольди. Я принимал участие в четырёхчасовой передаче, транслировавшейся прямо в эфир, в качестве одного из комментаторов — там были и музыка Мендельсона, и звонки слушателей, было даже интервью с правнуком композитора. И в этом случае формат был непривычно открытым, но публика не чувствовала себя утомлённой, а с большим удовольствием слушала передачу. Мне кажется, важнейшая, заслуживающая всяческой поддержки задача заключается в том, чтобы и дальше идти по этому пути, развивать новые формы передач и активнее привлекать радио для популяризации классической музыки.

СОЛИСТ В ШКОЛЕ

«Вам всё это действительно интересно?» — спросил я Морица и Лену, так как у меня вдруг мелькнула мысль, что я зашёл слишком далеко, излагая свои взгляды на музыкальный бизнес. Собственно, мне хотелось всего лишь немного подготовить моих друзей к первой вылазке на концерт и рассказать им кое-что о действующих лицах — оркестре, дирижёре, солисте. Но они меня успокоили. До этого они, конечно, не задумывались таких вещах, но были рады возможности, так сказать, бросить взгляд за кулисы этого предприятия.

А что делаю я, чтобы оживить интерес к классике? — поинтересовались они. Стоять на сцене и давать концерты — хорошо и прекрасно, но какая от этого польза, если на них не приходят молодые люди? Вопрос, заслуживающий внимания. Есть много возможностей заинтересовать молодёжь, одну из них я получил благодаря проекту, который создал пианист Ларс Фогт. Он называется «Rhapsody in school», «Школьная рапсодия», и действует с 2005 года; его цель — подготовить детей к первому эмоциональному контакту с музыкой, что очень сложно сделать дома, в семье.

Задумано всё было так: музыканты, заявившие о готовности участвовать в проекте, в городах, где они в это время выступают, приходят в школу и на сдвоенном уроке рассказывают детям и подросткам о своей профессии и классической музыке, играют отрывки из музыкальных произведений и стараются вызвать детей на контакт. Причём прямо в классной комнате.

И вот однажды в берлинской школе, стоя перед полусотней детишек шести–девяти лет, я понял, как плохо большинство из них ориентируется в классической музыке и как мало они о ней узнают на школьных уроках. Кто такой Моцарт, что такое симфония, как звучит скрипка — об этом они не имели никакого представления. Зато песенку рэпера 50Cent знали почти все, тогда как имена Бетховена или Брамса им ни о чём не говорили. А когда я попросил их напеть какую-нибудь мелодию, то услышал популярные песенки, а не песни, например, Шуберта или Мендельсона. Но всё-таки в завершение встречи, когда я сыграл им жигу Баха, они не только внимательно слушали, но даже признались: «Ого, звучит классно!» «Распсодия в школе» призвана показать мальчикам и девочкам, что, кроме рока и попсы, есть другая музыка, продемонстрировать им, как она звучит и какие эмоции вызывает, быть может, даже «заразить» их Моцартом и Бахом. Это всего лишь скромное начало, не более того, но если удаётся пробудить у кого-то из них интерес, если дети какое-то время смогут сидеть спокойно и внимательно слушать, можно признать, что урок прошёл не зря. А может, у кого-то даже появится желание научиться играть на том или ином инструменте или, по крайней мере, когда-нибудь пойти на концерт.

Как это сделали Мориц и Лена, сидящие сейчас в концертном зале и слушающие увертюру к «Вольному стрелку» Вебера. Замечательное произведение эпохи немецкого романтизма, как написано в программке, к тому же идеально подходящее для первого посещения концерта. Во-первых, они видят и слышат оркестр в полном блеске, со всеми его инструментальными группами, во-вторых, сама музыка прямо-таки создана для того, чтобы непосредственно затрагивать душу слушателя, вызывать самые разные эмоции и окрылять фантазию. Такое чувство, будто перед тобой открывается мир девственной природы, и ты переносишься в лес с его прекрасными и светлыми или жутковатыми и грозными явлениями, тебе кажется, будто в зарослях происходит что-то таинственное и страшное, но потом солнце снова выглядывает из-за туч, и всё вокруг успокаивается.

ОПРЕДЕЛЯЕТ ЛИ СОЛИСТ, ЧТО ЕМУ ИГРАТЬ