Конкурентоспособность организации

10. Совершенствование государственного регулирования процессов повышения конкурентоспособности вузов и образовательных услуг; расширение границ обязательств государства в области: финансирования и создания условий для оптимального развития образования на разных его уровнях; прогнозирования перспективной потребности экономики страны в квалифицированных кадрах рабочих и специалистов; разработки соответствующей Государственной программы взаимосвязанного развития профессионально-технического, среднего специального, высшего и социального образования.

Вопросы и задания для самопроверки

1. Укажите современные тенденции в развитии высшего образования.

2. Дайте содержание многоцелевого образования в условиях формирования инновационной модели развития экономики.

3. Определите конкурентоспособность вуза: понятие, внешние и внутренние факторы.

4. Назовите конкурентные преимущества вузов. Основные причины, которые сдерживают их формирование.

5. Определите конкурентоспособность специалиста: понятие, экономические, управленческие, технические и социальные характеристики.

6. Охарактеризуйте структуру компонентов конкурентоспособности специалиста; акмеологическую направленность личности, ее компетентность и конкурентоопределяющие качества.

7. Назовите цели и ценностные ориентации современной модели конкурентоспособности специалиста.

8. Как происходит формирование культуры современного специалиста: структура и задачи его подготовки?

9. Определите содержание подготовки конкурентоспособных специалистов. Концепция единства естественнонаучной и гуманитарной подготовки экономистов.

10. Каковы основные направления обеспечения подготовки конкурентоспособных специалистов?

Глава 15. Прогнозирование, планирование и стимулирование повышения конкурентоспособности организации и продукции

15.1. Прогнозирование стратегической конкурентоспособности организации и продукции

Прогнозирование как функция управления является необходимым условием планирования. Между прогнозированием и планированием существует тесная связь и преемственность. План и прогноз – это взаимодополняющие друг друга функции и стадии управления при определяющей роли планирования, как ведущего звена управления. При этом любое планирование должно быть обеспечено упреждающим прогнозированием. Отмечая общность и преемственность понятий «прогнозирование» и «планирование», следует различать их по выполняемым функциям. Если планирование есть процесс принятия и практического осуществления плановых управленческих решений, то прогнозирование призвано формировать научные предпосылки таких решений. На ряду с этим (общим) различием, «план» и «прогноз» в системе управления конкурентоспособностью организации имеют отличительные особенности:

– система плановых показателей конкурентоспособности должна со от ветствовать задачам, структуре и требованиям управления организацией, прогноз же должен быть максимально адекватен перспективным организационно-экономическим и правовым тенденциям в экономике;

– содержательный характер планирования конкурентоспособности предполагает его адресность (страна, регион, отрасль, организация), прогнозирование же может не иметь, например, такого конкретного адреса, как организация;

– план отличается от прогноза значительно большей детерминированностью. Прогноз же по своему характеру является вероятно стным предвидением уровня конкурентоспособности и основных средств его достижения;

– процесс планирования носит вариантный характер, однако, сам план – это уже обоснованный, выбранный вариант развития, подлежащий практической реализации. Прогноз же является вероятностным предвидением прогнозирования объективных закономерностей развития конкурентоспособности.