Кризис и Власть Том II. Люди Власти. Диалоги о великих сюзеренах и властных группировках

С точки зрения устойчивой группы, которая крутилась вокруг этого профессора, был сделан абсолютно правильный выбор. Больше всех потеряла, кстати, как раз любовница (поскольку профессор перестал делать ей подарки), но внутренняя устойчивость системы была сохранена. Квартиры остались в семье, аспиранты перешли к новому завкафедрой и новому завотделом (оба были старыми учениками покойного) — мир восстановлен, молодая невеста-аспирантка удалена. И, что главное, у всех наблюдателей сложилось не только уважительное отношение к Системе (которая наказала порок), но и понимание, что так просто в нее не проникнешь!

А вот профессор понес заслуженное наказание, поскольку не удосужился понять, что любой руководитель должен создать вокруг себя устойчивый социум и не допускать, чтобы алчные и аморальные персонажи извне нарушали мир, в котором крутятся десятки людей. Истории про то, что бывает с кафедрами и отделами, которыми начинают фактически руководить такие молодые жены, я уж рассказывать не буду. Сплетни, интриги, доносы, молодые любовники молодой жены и прочее и прочее…

Читатель. Есть у меня гипотеза, что таких историй в мире было очень много…

Теоретик. Это, как понятно, пример для рафинированных интеллигентов, которым не нравится описанная в предыдущих текстах система и ее механизмы защиты. Еще раз повторю — если у Системы нет защиты, она очень быстро разрушается.

Практик. А вот еще один пример. Я учился в математической школе, затем учил детей в математических школах и точно знаю, что если нет жесткого и зачастую «противного» директора, никакие гениальные учителя и соратники-студенты ничего сделать не смогут, школа рассыпается в момент.

Причем модель управления у этих директоров может быть совершенно разная. Я помню, как у нас по итогам собеседования в 1976 году набрали 70 человек в два класса, в 57-ю и 179-ю школы, при этом, как и полагается, интеллигентные учителя математики никак не могли разделить детей на два класса, все им демократии не хватало!

Вопрос решила директор 179-й школы Екатерина Харлампиевна Дмитриева, которая сказала примерно так: «Вот у вас через два дня общее собрание школьников. Половина из них придет с родителями, а половина — без. Вот тех, кто с родителями, тех в 57-ю школу, а тех кто сам — ко мне!» Так вопрос и был решен.

А 1 сентября 1977 года я пришел со своим одноклассником в 57-ю школу проведать друзей. И вдруг к нам подходит какая-то тетенька и грозным голосом говорит: «Ну-ка взяли эту парту и понесли за мной!» Мы как-то странно на нее посмотрели, и она тут же добавила: «Я директор, здесь все меня слушаются и не задают вопросов!» Мы хором ответили: «У нас директор и учителя детей учат, а не парты таскают, для парт есть дежурный класс и ответственный дежурный!» — на что услышали: «А, так вы из 179-й?!» Мы с гордостью кивнули.

Так вот, модели управления у Екатерины Харлампиевны Дмитриевой и Нины Евгеньевны Лапушкиной (директора 57-й) были совершенно разные, а система защиты примерно одна и та же, поскольку, как я уже говорил, без нее все рассыпается.

Вот в 57-й школе долго был директором Сергей Львович Менделевич, почти 30 лет, но он допустил к себе мало контролируемых гуманитариев (говорил я когда-то, не нужны в математической школе гуманитарные классы!), которые устроили педофилический скандал. И где школа?! Нет ее!

Так что система защиты властной группировки (а властная группировка может быть и в науке, и в образовании, и вообще где угодно, где есть ресурс, который нужно защищать) должна работать, а она требует, чтобы все приближенные к руководящим органам люди соблюдали жесткие стандарты поведения (этические, моральные и поведенческие)! И история нас учит, что эти нормы были, в общем, очень похожи, что у древних египтян и шумеров, что в Персидской империи времен Ахеменидов, что в Китае, что в средневековой Европе, что во времена СССР.

Теоретик. Методы управления меняются, а этика Власти — нет! Именно по этой причине те, кто нарушает эти правила, о карьере могут забыть. А теперь можно перейти ко второму тезису, а именно, почему мы уверены, что в ближайшее время по всему миру откроются карьерные лифты. Мы его уже давали, даже не один раз, но сейчас, с учетом уже имеющихся у вас, Читатель, знаний, повторим.

Любые властные группировки возникают там, где есть ресурс, который можно разрабатывать и защищать. И использовать его для того, чтобы захватывать другие ресурсы, которые контролируются альтернативными властными группировками. Каким был главный ресурс последних десятилетий? Контроль над эмиссией мировой валюты, доллара. Именно этот ресурс позволил финансовому сектору США повысить долю прибыли, которую он перераспределяет в свою пользу, с 5 % в конце 1930-х до 70 % к периоду кризиса 2008 года. Затем эта доля упала до (всего) 40 %, но потом снова начала расти. Сегодня, собственно, получить существенную прибыль за пределами финансового сектора крайне тяжело, почти невозможно.