Личность и власть

В-третьих, качество образования упало из-за снижения квалификации преподавательского состава. В связи с низкой зарплатой и невысокой престижностью преподавательской профессии в преподаватели идут не самые подготовленные к этому специалисты, а нередко те, кто не смог найти работу с более высоким заработком. Кроме того, увеличилась коррупционная составляющая. «Педагоги» хорошие оценки, порой, начали ставить за соответствующую мзду. И вообще, ставить неуды стало невыгодно: сократишь число платных студентов – уменьшатся доходы ВУЗа со всеми вытекающими из этого последствиями.

Многие состоятельные россияне отправляют своих детей учиться в элитные зарубежные ВУЗы, полагая отечественное образование непрестижным и недостаточно качественным. Позволяет ли это стать им высококвалифицированными специалистами – большой вопрос, но размежевание на элиту и плебс идет уже на молодежном уровне. Как это отражается на формировании у российских «иностранцев» патриотизма? А их родители часто оказываются лишь депутатами и высокопоставленными госчиновниками, а не только олигархами.

Что же касается частных ВУЗов, то они, по большей части, лишь торгуют дипломами, а учебный процесс у них представляет собой лишь видимость. Свой статус они нередко удерживают путем установления коррупционных отношений с соответствующими госчиновниками из минобразования.

О школьном образовании. Школьное обучение сегодня подвергается критике со всех сторон, особенно ЕГЭ. Общее мнение специалистов таково: сегодняшней школе нужен не думающий, а угадывающий ученик. Наверное, потому что в современной России в основной массе вообще не нужны думающие люди. Тем не менее, нынешний школьник должен быть технически оснащен, иметь компьютер. Но в России 40 млн. граждан или нищенствуют, или являются бедными, по уровню материального благосостояния близкими к нищим. И они не имеют возможности купить своему ребенку компьютер (а если у них несколько детей, к чему призывает россиян Президент?). В результате у миллионов детей малоимущих родителей стартовые позиции в школе оказываются хуже, чем у одноклассников с более состоятельными папой и мамой.

Два слова о преподавании истории в школе, которая в значительной мере должна способствовать формированию патриотизма у подрастающего поколения. Наиболее выдающихся успехов за всю историю своего существования Россия добилась в советский период: восстановилась после полной разрухи в Гражданскую войну, выиграла страшнейшую Великую Отечественную войну у фашистской Германии, на стороне которой воевали еще 26 европейских (экономически развитых) стран, снова восстановилась уже после этой войны, создав второй в мире атомное оружие и первой – водородное, первой запустила спутник, а потом человека в космос, опять же первой построила атомную электростанцию, атомный ледокол, создала первый реактивный пассажирский самолет, сделала массу научных открытий. После двух разрушительных войн на нашей территории и вызванных ими страшных разрух, без международной помощи и в условиях почти непрерывного действия каких-то международных санкций, стала второй экономической державой мира!

Но в каком виде это преподносится нашими сегодняшними историками? Ну, был СССР, ну, кое-чего добились, главное победили в ВОВ, но победу одержали простые советские граждане, не смотря на то, что во главе страны находились сущие «супостаты» во главе со Сталиным. Главное в советский период – это репрессии, гулаги и культ личности! Вот как. Особенно в этом плане «соловьями» в СМИ заливаются Млечин, Сванидзе, Радзинский и др.

Кстати, о Радзинском. Этот известный писатель, драматург, сценарист и один из наиболее активных обличителей преступлений Сталина, недавно сам совершил преступление. Резонансная авария произошла еще в июле 2011 года на так называемом Малом московском кольце в Подмосковье. Пытаясь объехать затор, на своем Volvo XC90 Радзинский выехал на встречную полосу и врезался в Nissan X-Trail. Сам он в автокатастрофе не пострадал. Ехавшая на переднем пассажирском сидении 24-х летняя девушка погибла. По факту ДТП было возбуждено уголовное дело по ч. 3 ст. 264 УК РФ (нарушение правил дорожного движения). Простое, казалось бы, дело, вместо скоротечного следствия, вдруг обернулось многолетним расследованием. Неожиданно экспертиза ДТП, проведенная экспертно-криминалистическим центром МВД РФ, установила вину обоих водителей. В апреле 2012 года экспертно-криминалистический центр ГУ МВД РФ по Московской области также подтвердил вину обоих водителей. В конце концов проведенная специалистами Московского автомобильно-дорожного института (МАДИ) экспертиза расставила все точки над i, окончательно установив единоличную вину Радзинского, которому грозило до пяти лет лишения свободы. «С точки зрения закона расследование подобных ДТП – это работа на два-три месяца. Три года там абсолютно нечего расследовать, имел место фактор звездности Радзинского и попытка избежать наказания» – сказала в своем комментарии по поводу этой аварии юрист Гуревич.