Русский язык к концу XIX века победил. Последним оплотом, который пал под его наступлением, было Министерство иностранных дел. И взял его Александр III. Его биограф Александр Мясников пишет: «В обыденной жизни Александр III не допускал использования никаких иностранных языков, хотя и знал их. Он чтил и сохранял русские традиции и обычаи, хорошо знал и любил русскую историю. Это по его указу в Министерстве иностранных дел все делопроизводство и переписка стали вестись на русском языке. Владение русским языком стало обязательным для всех сотрудников министерства. Этим император раз и навсегда уничтожил странную привилегию дипломатов, укоренившуюся со времен Александра I, – не знать русского языка, равно как и монополию иноземцев на право занимать русские дипломатические посты за границей».
После этого русский язык можно было и просто воспевать, и защищать.
«Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».
В 1942 году – в самый тяжелый момент Великой Отечественной войны – в Ташкенте
Иностранные слова по-прежнему в изобилии в русском языке. Ими не стоит перебарщивать. Но и бояться нашествия иностранных слов не стоит слишком сильно. Это нашествие ведется уже столетия, и наш великий и могучий проявлял во все века чудеса стойкости. Автор, чье имя для нас не сохранила история, писал еще в 1750-х годах:
«Русский язык мы портим. Иностранные слова употребляем без надобности. Употребляем их неправильно. К чему говорить «дефекты», когда модно сказать недочеты, или недостатки, или пробелы?.. Не пора ли нам объявить войну употреблению иностранных слов без надобности?»
«У меня к русскому языку вопросов нет».
«Не пером пишут, умом». Умейте писать
Прежде чем поговорить о живом, произнесенном слове, обратимся к слову написанному. В сознании того, что между ними грань довольно тонкая, центры речи и письма весьма близки друг к другу в Вашем мозгу.
Писать – не просто. А особенно сложно тому поколению россиян, которому для окончания школы и поступления в вуз приходилось не писать сочинения по литературе, а учиться заполнять графы ЕГЭ.