Мальчик который сдох (СИ)

Говорила она серьезно и с какой-то тоской, но при этом никуда не уходила, и не требовал, по сути, ответа. Свой выбор она сделала и что в нем было больше не ясно. Страха за себя, вера в меня, приказ, вернее намек, помогать мне и следить за мной (кто его отдал ей, думаю и так ясно, а если его нет, то да простит меня Герми). И обычными поцелуями, смущением тут не решить, но попробовать чуть уменьшить негатив можно. Выбрав один из боковых коридоров, завожу туда девушку, что примечательно она не сопротивляется, и с улыбкой отвечаю:

-═Именно! Я стану правой рукой моего злейшего врага, что убил моих родителей, уничтожу Хогвартс, и всех, кто меня обижал.

И поднимая руку, чтобы остановить возражения, которые уже были сорваться с ее язычка, спрашиваю:

-═Неужели, ты веришь, что я на это способен? Снова не отвечай. Вижу═- веришь, но так вот скажу, а на что ты?

И снова попав в саму суть, вижу, даже без эмпатии, как она задумывается, и как в ней сменяются разные эмоции.

-═Я поняла! И я согласна!

-═Вот и славно! А теперь поспешим

Хватаю ее за руку и без предупреждения начинаю бежать, таща ее за собой, улыбаясь и заставляя своим таким поведением, улыбнуться и ее.

-═А то нас Снежок убьет!

Как раз следующая пара зельеварения. А она смеется и спрашивает:

-═Как ты его назвал? САнежок?! Ха-ха, ты теперь не боишься?!

Не то спрашивает, не то утверждает девушка, продолжая улыбаться, я не отстаю и спеша по коридорам, слегка высокомерно, но она видит, что это наигранно, отвечаю:

-═Чего мне Мальчику, который выжил, бояться декана слизней.

Девочка снова улыбается, а мы уже подходим к коридору, в котором располагается искомый кабинет.

-═Нечего, точно.

Успокаиваясь и мягко убрав свою руку, которую я держал, она вошла в класс. А следом и я.

Глава 5. Зелья и превращения.

Войдя в кабинет, и быстро заняв свои места, а раз Рон теперь сидит не с нами, то мы с Герми не сговариваясь, решили сесть вместе. Учителя не было и я, пользуясь этим моментом, тихо спросил:

- Вечером в библиотеку?

Намекая на наши новые книги и еще раз ох...ая, удивляясь от того, что нас не поймали. Девочка кивнула, но говорить нечего не стала, открывая нужную страницу, именно по этому рецепту и было домашнее задание. Я последовал ее примеру, так что вскоре, когда в кабинет стали входить остальные, мы мирно читали, не разговаривая, ни друг с другом, ни с кем было еще. Но это все равно не спасло нас от пары взглядов, как со стороны одноклассников, так и слизней (коих отныне я решил именно так называть, разве что не при Дафне). Особо при этом старались двое: Малфой и Рон. Какая ирония. О чем я и не преминул сказать, да погромче, чтобы слышали эти двое:

- Знаешь, Гермиона, я только, что понял одну вещь!

Девочка еще не привыкшая к моим шуточкам (а иначе не стала бы отвечать, или, что будет в будущем, сама бы поддержала) растеряно спросила:

- Какую?

Дав и другим и ей осознать мои слова и ее, я ответил:

- То, что у Рона Уизли и Драко Малфоя, оказывается, есть нечто общее!

Шок. И следующий ее вопрос вызван именно им, а иначе бы девочка точно бы подумала, стоит ли говорить столь ожидаемые слова, на которые у меня уже готов ответ. Но она спросила, слегка удивленно и с толикой сомнения, даже страха (что все-таки у них общее?), даже посмотрев в их сторону, но ни на кого конкретно. А я, зная, что сейчас меня слушают почти все, но главное, те, кто мог бы остановить опаздывают, взрываю класс одним лишь предложением:

- И тот и тот отчего-то меня ненавидят, хотя причин нет, при этом выглядит, как, по-моему, слишком жалко и смешно!

И в опустившейся на класс тишине, весело добавляю:

- Им бы не помешало взять пару уроков у профессора, вот кто скрывая свои чувства ко мне, тем не менее, столь безупречно действует на нервы. Великолепно даже!