Малыш в мире природы

Повесьте кормушку на ветку или положите сало (несоленое!) на балконе на поддон — синички будут прилетать очень часто.

«Посмотрите, дети, кто прилетел на обед? Синичка! Что она делает? Быстро-быстро клюет. Какой тоненький клюв! А вот еще одна синичка. Синички не ссорятся. Вместе клюют. Погляди-ка, первая синичка пе­ревернулась вниз головой и не падает. Почему? Да, коготками держится и не боится. Хорошо, что синичкам есть, где покушать...»

Если малышу меньше двух лет, больше рассказывайте ему, по воз­можности активизируйте речь ребенка. В 2—2,5 года малыш может от­ветить на несложные вопросы, более пристально всматриваясь в инте­ресное за окном. Развитому крохе можно предлагать даже такие вопросы, как «почему?», «для чего?» и т. п., развивающие у малыша умение делать простейшие умозаключения.

Если возможно многократное наблюдение, а оно и желательно, в следующий раз рассмотрите наряд синички — синяя с вертикальной полосой шапочка, желтая грудка...

Что бы вы ни рассматривали — забавные повадки птиц, их малень­кие блестящие глазки, перышки на хвостике и крыльях, — помните, что целью наблюдения (пусть даже из окна) является формирование не только познавательного, но и гуманного отношения к природе: вызы­вайте симпатию к птичкам, желание помочь им. Для этого малышу можно предложить игровой сюрприз.

Вот упорхнули синички, и воспитатель ласково зовет детей выгля­нуть на крылечко (там тоже сидит птичка!). На улице ноябрь, и доста­точно надеть шапочки и набросить курточки, чтобы на минуту-полторы выбежать на крыльцо. На перильцах — игрушечная птичка: «Ах! Какая хорошенькая! Она хочет поиграть с нами...» Воспитатель берет игрушку и возвращается в группу вместе с заинтригованными малышами.

«Тинь-тинь-тинь!»

Игра должна вызвать эмоциональный отклик у детей, их располо­жение к птичке, которая затеяла с ними новую веселую игру. Дети стайкой собираются возле взрослого, который покачивает птичку в высоко поднятой руке и ласково поет (на мотив «Каравая»).

«Тинь-тинь-тинь, — поет нам птичка. — Полетели, как синички!» (Воспитатель бежит легко на носочках, взмахивая руками-крылышками.)

«Вот так птички — наши детки! Сели — милые — по веткам». (Вос­питатель показывает, что можно опуститься на корточки в любой части комнаты, помогает малышам «рассесться по веткам».)

«Отдохнули, посидели — и к синичке прилетели!» (Воспитатель ма­нит детей, показывая птичку.)

Нехитрая игра повторяется.

После следующего наблюдения из окна не обязательно выводить детей на крыльцо — птичка поселилась в группе. Педагог может ис­пользовать вариант этой игры по показу. Заменяется второй куплет пе­сенки-игры:

«На кормушку прилетали — посидели, поклевали». (Все садятся на коврике, стучат согнутым указательным пальчиком по полу.)

Разумеется, нет никаких препятствий к тому, чтобы поиграть так в семье с одним-единственным крохой. Предлагаем вариант индивидуаль­ного текста: «Тинь-тинь-тинь! — щебечет птичка. — Полетай со мной, синичка! Вот так птичка — наша детка, высоко сидит на ветке. Отдохну­ла, посидела (отдохнул, посидел) — и к синичке прилетела (прилетел)!»

После наблюдения за синичкой можно собраться сразу на прогулку, чтобы насыпать еще корма синичкам. Помните, что любовь должна быть деятельной.

Кстати, рассмотрите корм с ребятишками: сало, мелкую крупу (яч­невую, пшено). Пусть дети запомнят пока только слово «крупа».

После следующего наблюдения из окна предложите покормить иг­рушечную птичку. Самые маленькие могут посыпать на пол немножко настоящей крупы, а ребятки немного старше пускай кормят птичку по­нарошку. Пусть птичка клюет, благодарит детей, порхает, садится к ко­му-нибудь на плечо... Может быть, у кого-то из детей крупа как будто в ладошке, а птичка сядет на маленькую ладошку. Другой ребенок как будто на пол крупы посыпал — птичка и там поклюет... Пусть эта не­сложная игра станет уроком доброты.

Еще

раз о крылатых

друзьях

«Кроха» предлагает из окна показать детям голубя, галку, ворону и т. д., их разнообразные интересные повадки — сорока скачет, смешно выбрасывая вперед одну ножку, ворона любит переступать боком по крыше, галка пуглива — даже резкое движение за окном заставляет ее вспорхнуть... А какие они разные! Каждый раз, замечая с крохой птицу, старайтесь находить что-нибудь новое в ее поведении.

Предлагаем для малышей от года до полутора лет маленькую иг­ру-песенку, которой можно завершить наблюдение за вороной:

Как под елкой запушенной

Скачут по снегу вороны — Кар-кар-кар!

Воспитатель или мама слегка подпрыгивает, широко взмахивая руками-«крылышками». На последние слова «кар-кар-кар!» взрослый подпрыгивает выше и приближается к ребенку, резко сменив темп на более ускоренный. Малыш убегает с восторженным визгом. Для робко­го малыша предпочтительнее другой вариант: он сам — ворона. Взрос­лый, слегка поддерживая малыша, ритмично поднимает и опускает его, на последние слова — слегка подбрасывает.

Конечно, после наблюдения за сорокой кроха с удовольствием по­играет в «Сороку-сороку» — свою, еще младенческую, забаву...