«Мам, я сам!» Как помочь ребенку вырасти самостоятельным

Ярким солнечным воскресным утром шестнадцатилетний Санджей выбирается из постели. Молодой человек собирается на долгую пробежку – он рассчитывает попасть в школьную легкоатлетическую команду, и на следующей неделе после школы ему предстоит много тренировок и просмотров, – а потом, после обеда, поиграть с товарищем в теннис. Между этими делами он хочет выделить примерно час на французские глаголы. Вчера он узнал, что его оценки по иностранному языку дают ему право участвовать в районном конкурсе сочинений, призеры которого смогут отправиться по программе обмена в Париж. Санджей очень возбужден этими перспективами: он всегда мечтал поехать за границу и уже даже задумывался о карьере в транснациональном бизнесе.

Пока он разминается перед пробежкой, в дверях появляется отец. «Привет, парень, хочешь хорошую новость? Я нашел преподавательницу по французскому, она поможет тебе подготовиться к сочинению. Нам повезло, у нее сегодня отменилось другое занятие, так что она согласилась позаниматься с тобой утром и будет здесь через тридцать минут. А всю следующую неделю она станет ездить к нам после твоих уроков».

«Но я только собрался на пробежку! – протестует недовольный Санджей. – А после школы на следующей неделе у меня просмотры в команду! Я не могу их пропускать!»

«Ты что, не хочешь в Париж? Ладно, переодевайся и иди позавтракай – только не этой сладкой кашей, которую ты вечно ешь, а чем-нибудь белковым!»

Санджей снова пытается слабо протестовать, но отец категорично прерывает его: «Сын, это не предложение

, это то, что ты должен сделать. Да, и кстати, – добавляет он, – поскольку тебя интересует транснациональный бизнес, я записал тебя на знакомство с университетской программой международных исследований. Знаешь, мне кажется, у тебя есть будущее во Франции!» – Отец разворачивается и уходит из комнаты.

Санджей ворчит, но по прошлому опыту знает, что спорить бесполезно. Кроме того, отец обеспечил ему прекрасную работу спасателем в бассейне, а еще «пятерку» по литературе, хотя сын проспал итоговую контрольную, и щенка на десятый день рождения, несмотря на то что мама была категорически против собак в доме.

Конечно, благодаря дополнительным занятиям Санджей победил в конкурсе сочинений и через несколько месяцев уже летел в Париж. Каким-то образом при участии отца все сложилось как нельзя лучше.

Прямо как в жизни, да? Конечно, у Санджея любящий и всегда готовый помочь отец, которому удается совмещать работу, семью, дом и прочие дела. Скорее всего, он сам немалого достиг в жизни и теперь хочет всего самого лучшего для своего сына. Мы же все желаем такого нашим детям!

Но когда мы точно знаем, что нашим детям нужно, и обеспечиваем им это, убеждаем их, уговариваем и прочими способами заставляем делать то, что, с нашей точки зрения, идет им на благо, мы лишаем их возможности принимать собственные решения и думать своей головой. Да, вероятно, Санджей попадет в программу изучения международных отношений, о которой мечтает, – но ведь его отец не поедет с ним в университет, чтобы следить, достаточно ли времени сын уделяет занятиям, ест ли белковую пищу, не опаздывает ли на лекции и извлекает ли максимум пользы из каждой возможности. Даже если отец способен на такое, все-таки это бредовая идея.

Избалованность? Конечно! Санджей, отец которого всегда готов подстелить соломки там, где надо, вырастет с убеждением, что к любой своей цели он сможет дойти по красной ковровой дорожке. Более того: он будет всегда рассчитывать на успех и если потерпит неудачу, то окажется в полной растерянности. Отец, из лучших побуждений старающийся обеспечить Санджею идеальную жизнь, на самом деле добивается того, что сын привыкает к обладанию всем желаемым, но мало что способен сделать ради этого.

Рано или поздно все мы должны ослабить хватку и дать детям самим управлять собственной жизнью. Глава 6 – о надеждах, которые мы возлагаем на наших детей, о том, как соотнести эти надежды с реальностью и что делать в случае неизбежных – и полезных! – неудач. И для начала давайте рассмотрим причины нашей общей склонности к микроменеджменту.

«Ни за что не отпущу!»

На протяжении достаточно большой части детства маме и папе действительно лучше известно, что нужно их малышам. Мы твердо знаем, что нельзя давать младенцам жевать пластиковые пакеты. Когда они чуть-чуть подрастают, мы твердо знаем, что должны научить их мыть руки после уборной. Потом мы заставляем их чистить зубы, говорить «спасибо» и делать еще целую кучу разных вещей. Иногда нам кажется, будто вся наша жизнь посвящена тому, чтобы заставить детей делать что-то, чего они не хотят, ради их же собственной пользы. И вот наконец наступает волшебный момент, когда ребенок сам произносит «пожалуйста» или не забывает вымыть руки, и мы чувствуем себя на седьмом небе от счастья – мы прекрасные родители! Наши дети наконец-то выучили правило мытья рук – и все благодаря нашим постоянным напоминаниям!