Мастерс и Джонсон о любви и сексе. Том 1

раздражает лобок и клитор. Делала она это по полдюжине раз в день. В возрасте с 2,5 до 3,5 лет

ей нравилось ходить без трусиков, чтобы можно было легко достать до своих гениталий, а часто и

снимала штанишки сама.

Трехлетний мальчик: "Посмотрите на мою "писулю". Я могу заставить ее встать. Я ее потру,

и она встанет. Мне приятно. Иногда я тру ее очень очень долго и мне очень приятно. Иногда я

только немножечко потру и мне немножко приятно". (Этот мальчик очень гордится своей "писулей"

и любит показывать ее гостям. Родители ребенка говорили нам, что он делает это по нескольку раз

в день

127

у них на глазах, однако подозревают, что он занимается тем же и когда остается один.)

Примерно с этого возраста дети начинают осознавать, что родителям не нравится эта игра.

Они не могут понять, почему ко всем остальным частям тела родители относятся хорошо, а к этим

плохо. В этот период нужно научить ребенка правильно вести себя в обществе (не

демонстрировать свои гениталии и не играть ими в общественных местах). Но, к сожалению, часто

воспитание сводится к полному запрещению сексуального экспериментирования: "Не трогай там",

"Это нехорошо", а порой и просто без слов отталкивают ручку ребенка. Этот отрицательный сигнал

может закрепиться и стать одной из причин последующих сексуальных затруднений. Постепенно

ребенок начинает считать эти места "грязными" - ведь именно об этом ему все время твердят,

когда приучают к чистоплотности: "Вытирайся как следует!" или "Мой руки после туалета!". Так при

помощи взрослых у ребенка может сформироваться отрицательное отношение к половым

органам. Родители, заботясь лишь о здоровье сына или дочери, совсем упускают из виду этот

аспект.

В возрасте четырех лет у малышей уже возникает вопрос, откуда берутся дети. И опять

родители очень по-разному реагируют на это: одни объясняют спокойно, другие теряются и

стараются уйти от ответа. Дети очень хорошо улавливают состояние родителей в этот момент и

стараются либо вообще больше не задавать этот вопрос, либо, наоборот, постоянно пристают с

ним к родителям, получая явное удовольствие, когда те приходят в замешательство.

Дети четырех лет обычно имеют смутное, не совсем реальное представление о сексе.

Некоторые из них абсолютно уверены, что детей приносит аист, другие, получившие более

реальное объяснение, формируют свое собственное мнение по этому вопросу. Так одни из них

свято убеждены в том, что "мамино яичко", из которого вырастает ребенок, точь-в-точь такое же,

как то, что покупают в магазине. Те малыши, которым пытались объяснить процесс

72

оплодотворения и беременности "как выращивание папой семечка внутри мамы", считают, что "у

мамы в животике есть земелька, которую надо время от времени поливать, чтобы из семечка

вырос ребеночек". Подобное понимание сексуальных проблем говорит о том, что дети

воспринимают окружающий мир буквально.

Детям, посещающим детские учреждения, нередко приходится сталкиваться с ситуациями

сексуального характера. Например, четырехлетним Питеру и Билу приходится часто запрещать

целовать друг друга во время игры. В этом же детском саду Джерри развлекался тем, что гонялся

за девочкой и пытался задрать на ней платьице. ("Я хотел посмотреть на ее штанишки!" • говорил

мальчик и при этом очень веселился). Как девочки, так и мальчики с большим интересом

наблюдают друг за другом в туалетной комнате и в душе.

128

В это же время появляется желание повторять новые "плохие" слова - вполне обычное

явление, беспокоящее родителей гораздо больше, чем педагогов.

В возрасте 5 лет в детском саду у девочек и мальчиков начинает появляться чувство

смущения по отношению друг к другу, и сексуальные игры становятся все реже. В это время дети

интересуются новыми неизвестными словами, которыми называют их половые органы, а также

назначением этих органов. Малыши с большим .вниманием прислушиваются к анекдотам на эту

тему, рассказываемым ребятами постарше. Пятилетний ребенок может и не понять смысла

рассказанного, но охотно смеется (порой даже невпопад). По свидетельству Мани, когда у ребенка

нет правдивой, понятной информации о половых вопросах, его единственным источником

информации становятся анекдоты, рассказанные сверстниками. Поскольку даже маленькие дети

очень хорошо понимают разницу между пристойными и непристойными шутками, то очень скоро

секс в их понятии становится чем-то непристойным.

Примерно в это же время у ребенка начинает складываться понятие об интимных

отношениях. В первую очередь за основу берутся отношения между родителями, свидетелями

которых становятся дети. Если ребенок видит, что родители относятся друг к другу с лаской и

нежностью, обнимают и целуют друг друга, то у него формируется отношение к интимности как к