Мой маленький. От рождения до 5 лет

Когда малыш будет готов учиться читать, можно использовать огромное количество учебных пособий — образовательные телевизионные программы, игры, песни и даже некоторые компьютерные программы. Но не следует ожидать, что он все сделает сам. Вам тоже придется поучаствовать. Если ребенок смотрит «Улица Сезам» или другие образовательные программы, сядьте рядом и обсудите концепции и информацию, которые он получил. Если ребенок играет в компьютерную программу, играйте вместе с ним, чтобы убедиться, что программа подходит для его уровня. Если игра будет слишком сложной, это уменьшит его энтузиазм и погубит всю затею. Для успеха необходимо активное обучение в теплой дружественной атмосфере.

Развитие когнитивных способностей

К четырем годам ребенок начинает усваивать базовые концепции, которые подробнее изучают в школе. Например, он знает, что сутки делят на утро, день, вечер и ночь, и что есть времена года. К поступлению в детский сад малыш уже знает некоторые дни недели, и что время измеряют часами и минутами. Он также понимает значение счета, алфавита и соотношения размеров (большое/маленькое) и знает названия геометрических фигур.

Есть много хороших детских книг, иллюстрирующих эти концепции, но торопить события необязательно. Малыш не получит никаких преимуществ, если будет все это знать уже сейчас. Кроме того, почувствовав давление, он может отказаться учиться в школе.

В то же время нужно уважать интересы и таланты ребенка. Если ему нравятся картины, водите его в музеи и галереи или запишите в кружок рисования. А если у вас есть знакомый художник, отведите ребенка к нему в гости, чтобы он мог увидеть художественную студию. Если малыш интересуется машинами и динозаврами, отведите его в музей естественной истории, научите строить модели и приобретите конструктор, чтобы он мог делать собственные машинки. Чем бы малыш ни интересовался, отвечайте на его вопросы с помощью книг, чтобы расширить его кругозор. В этом возрасте ребенок должен познать радость учебы, чтобы с началом занятий в школе у него была достаточная мотивация.

Кроме изучения практических идей, малыш будет задавать много «общих» вопросов о таких вещах, как происхождение мира, смерть и из чего сделано солнце и небо. Вы наверняка услышите классический вопрос: «Почему небо голубое?» Как и многим родителям, вам может быть сложно ответить на такие вопросы, особенно — простым понятным языком. Поэтому не пытайтесь отвечать, лучше обратитесь к детским книжкам, где это объясняют. Они наверняка найдутся в местной библиотеке.

Когнитивное развитие к концу рассматриваемого периода

— Может считать до десяти или больше.

— Правильно называет как минимум четыре цвета.

— Лучше понимает концепцию времени.

— Знает вещи, которые ежедневно используются в доме (деньги, пища, хозяйственные принадлежности).

Развитие навыков общения

К четырем годам ребенок активно общается с друзьями и имеет «лучшего друга» (обычно, хотя не всегда, того же пола). В идеале он должен иметь друзей среди соседей или в дошкольном учреждении, которое посещает.

Но что делать, если ребенок не посещает дошкольное учреждение и рядом нет других детей? Или соседские дети не подходят ему по возрасту? В таких случаях нужно организовывать встречи с другими дошкольниками. Парки, игровые площадки и дошкольные программы — замечательные возможности познакомиться с другими детьми.

Когда малыш найдет приятелей, с которыми ему интересно, вам следует предпринять какие-то шаги, чтобы способствовать их общению. Обязательно поощряйте ребенка приглашать друзей к себе домой. Для него очень важно показать свой дом, семью и игрушки другим детям. Это поможет ему почувствовать гордость за себя и свой дом. Для этого дом вовсе не обязательно должен быть роскошным и набитым дорогими игрушками, главное — в нем должна быть теплая и дружественная атмосфера.

Важно понимать, что в этом возрасте друзья — не только товарищи по играм. Они оказывают активное влияние на образ мыслей и поведение ребенка. Он отчаянно хочет быть таким же, как они, даже если временами они нарушают правила и нормы, которым вы учили его с рождения. Он видит, что кроме ваших существуют и другие ценности и возможности, поэтому может потребовать то, что вы никогда ему не позволяли — какие-то игрушки, продукты, одежду или разрешение смотреть определенные программы.