Как родители, мы в состоянии обеспечить нашим детям физическую и эмоциональную защищенность. Физически мы защищаем их от электрических розеток, оживленных дорог и других опасностей. Делаем наш дом безопасным для малышей или, по крайней мере, выделяем в нем какое-то пространство, которое они могут свободно исследовать.
Эмоционально мы тоже можем дать ему безопасность. Просто принимать каждого маленького человечка таким, какой он есть, и тогда малыш станет подпускать нас к себе близко, даже когда ему тяжело.
Такое чувство защищенности позволяет ребенку быть любопытным к окружающему миру.
5. Поощрение чувства удивления
Мы можем задавать ребенку вопросы о мире, который мы видим, предлагать исследовать его всеми своими органами чувств и как можно чаще находиться на природе.
Семь правил для любознательных людей
Когда мы обеспечиваем этими пятью ингредиентами нашего ребенка, у него появляется прочная основа, благодаря которой он может узнавать окружающий мир и развивать способность мыслить и делать что-то самостоятельно.
Основываясь на пяти основных ингредиентах, нетрудно выявить семь принципов, которые помогут детям стать любопытными людьми.
1. Следуйте за вашим малышом – позволяйте ему вести нас за собой.
2. Поощряйте практическое обучение – пусть он изучает мир.
3. Включайте ребенка в повседневные дела – позвольте ему участвовать в них.
4. Продвигайтесь не спеша – пусть он развивается в своем темпе.
5. Помогайте все делать самому – пусть он будет самостоятельным и ответственным.
6. Поощряйте творческий потенциал – пусть он фантазирует.
7. Наблюдайте – пусть он покажет нам все сам.
Давайте рассмотрим каждый из принципов по порядку, чтобы понять, как они могут помочь нам ввести систему Монтессори в нашу повседневную жизнь.
1. Следуйте за ребенком
Это способ обучения ребенка. Это путь, по которому он идет. Он учится всему, не зная, что он учится… и всегда идет по пути радости и любви.
Мы уже говорили о том, как важно позволять ребенку вести нас за собой, не прерывать, когда он чем-то занимается (по крайней мере, насколько это возможно), и поддерживать его интересы. Но, думаю, повторить это еще раз не будет лишним. В этом и заключается суть подхода Монтессори.
Это может означать, что мы решили пойти прогуляться и позволили ребенку идти впереди и выбирать путь. Мы останавливаемся и идем в его темпе.
Это может означать, что мы постоянно говорим о маяках, ходим смотреть на маяки, читаем книги о маяках, делаем макет маяка с нашим ребенком, если на данный момент это главный его интерес.
Если ребенок не очень продуктивен с утра, это может означать, что мы будем готовить все с вечера.
Следовать за ребенком означает следовать его уникальному графику, видеть, на каком этапе он находится сегодня, и не навязывать себе идею о том, когда он должен учиться.
Позвольте мне кое-что прояснить. Следование за ребенком – это не вседозволенность, позволяющая ему делать все, что ему заблагорассудится.
Если это необходимо, мы будем устанавливать ограничения, обеспечивая безопасность и заботу ребенка о себе, окружающей среде и других людях.Но это тоже не является четкой установкой. Каждый раз, когда мы осознаем, что отдаем приказы, читаем нотации или даем слишком много информации, давайте задумаемся: