Монтессори для малышей. Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка

ВЕЩИ, ЗА КОТОРЫМИ МЫ МОЖЕМ НАБЛЮДАТЬ

МЕЛКОМОТОРНЫЕ НАВЫКИ

• Как ребенок хватает и держит предметы

• Какими пальцами и какой рукой он пользуется

• Каким способом он держит кисточку или карандаш

• Какие занятия позволяют ему развивать мелкомоторные навыки: продевание нитки, пинцетный захват и т. д.

КРУПНОМОТОРНЫЕ НАВЫКИ

• Как он встает или садится

• Как он ходит – расстояние между ногами или движения рук

• Крупномоторные навыки, которые он отрабатывает

• Выбирает ли он виды деятельности, в которых требуются крупномоторные навыки

• Помогает или мешает окружающая среда его двигательной активности

КОММУНИКАЦИЯ

• Звуки, слова, которые он произносит в процессе общения

• Улыбки

• Язык тела

• Как он самовыражается

• Зрительный контакт во время разговора

• Речь

• Как собеседники реагируют на него в процессе общения

КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

• Что его интересует

• Чем он занимается и какими навыками пытается овладеть, а также занятия, которые он может выполнить

• Как долго он играет с материалами

СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

• Взаимодействие с другими людьми – ровесниками или взрослыми

• Наблюдает ли он за другими людьми

• Как он просит о помощи

• Как он помогает другим людям

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

• Когда ребенок плачет, улыбается и смеется

• В каких ситуациях он чувствует себя комфортно или как себя успокаивает

• Как он реагирует на незнакомцев

• Как он переносит моменты разлуки

• Как он справляется, когда что-то идет не так, как ему хотелось

СОН

• Определенный режим сна

• Как он засыпает

• Качество сна

• Позы во время сна

• Как он просыпается

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ

• Признаки самостоятельности

• Отношения со взрослыми людьми

ОДЕЖДА

• Помогает или мешает одежда движению и самостоятельности

• Пытается ли он самостоятельно одеваться и раздеваться

• Выражает ли он какие-либо предпочтения в одежде

САМОНАБЛЮДЕНИЕ

• Записывайте, как происходит наше общение – что мы говорим и как мы взаимодействуем с ребенком

• Происходит ли что-то с нами, когда мы наблюдаем за нашим ребенком

• Как мы реагируем, если наш ребенок не ест или не спит

• Что мы говорим, когда наш ребенок делает то, что нам нравится или не нравится

ПИТАНИЕ

• Что он ест и сколько

• Хороший он едок или плохой – нужно ли его кормить или он ест сам

ИНГРЕДИЕНТЫ И ПРИНЦИПЫ ДЛЯ ПООЩРЕНИЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ В РЕБЕНКЕ

ПЯТЬ ИНГРЕДИЕНТОВ

1. Вера в ребенка

2. Насыщенная образовательная среда

3. Время

4. Безопасная и спокойная база

5. Поощрение чувства удивления

СЕМЬ ПРАВИЛ

1. Следуйте за ребенком

2. Поощряйте обучение на практике

3. Включайте ребенка в повседневные дела

4. Делайте все не спеша

5. Помоги мне помочь себе самому

6. Поощряйте креативность

7. Наблюдение