Неизвестная жизнь ученых

Хорошо известно, что русский и советский учёный Константин Эдуардович Циолковский разработал теоретические основы космонавтики. Но мало кто знает, что он никогда не отличался большими успехами в школе. Более того, из-за тугоухости, которая появилась после скарлатины, перенесенной в девять лет, мальчик отставал в учебе от сверстников. А потеря старшего брата и матери, случившиеся в раннем возрасте, стали для Константина настоящей трагедией, что тоже не лучшим образом отразилось на его успеваемости.

Обучаясь в Вятской мужской гимназии, Циолковский неоднократно попадал в карцер. А во втором классе 13-летний Константин был оставлен на второй год. Из третьего же был и вовсе отчислен за неуспеваемость. В характеристике было рекомендовано «поступление в техническое училище». Однако Константин Эдуардович избрал иной путь. Спустя шесть лет, после самообразования, он успешно выдержал экзамены на звание учителя, а позднее получил официальное направление от Министерства просвещения…

Отдельно следует упомянуть французского ученого, родоначальника электродинамики Андре-Мари Ампера. Он не получал не только отличных оценок, но и плохих, поскольку ни дня не проучился в школе. Зато он с увлечением читал все, что находил в библиотеке своего отца. При этом Андре самостоятельно изучал арифметику, а также интересовался физикой. И уже в 13 лет Ампер представил в Лионскую академию свои первые научные труды по математике…

Те несколько примеров, которые приведены выше, доказывают: вовсе не оценки определяют успех в жизни. Ведь отметки не всегда отражают реальный уровень знаний и способностей. И уж тем более школьные отметки не могут служить показателем любознательности ребенка и его умения организовать свое время так, чтобы заниматься тем, что интересно…

Кстати, во многих источниках немецкого физика-теоретика, создателя теории относительности Альберта Эйнштейна тоже относят к гениальным ученым, которые в школе были двоечниками. Но, в отличие от Томаса Эдисона, неуспеваемость будущего лауреата Нобелевской премии по физике – не более как миф, который по-прежнему тиражируется.

Сначала в пять лет Альберта отправили в Мюнхенскую католическую начальную школу, так как она находилась почти рядом с домом. Но методика обучения, применяемая в ней, Альберту сразу пришлась не по душе: школьники обязаны были ходить по струнке, а за неправильный ответ их били линейкой по рукам…

В 1888 году девятилетний Альберт начал обучаться в Луитпольдовской гимназии, которая славилась высоким уровнем преподавания математики, естественных наук и древних языков, а также она имела хорошо оборудованную лабораторию.

Однако, сменив место учебы, Эйнштейн не поменял организацию процесса преподавания: зубрежка и вдалбливание в головы учащихся бесполезных фактов, казарменная дисциплина – все это царило и в этом учебном заведении. Тем не менее, несмотря на полное неприятие школы, Альберт всегда имел высокие оценки и числился среди лучших учеников.

Архивы школы, поднятые в 1984 году, доказывают, что Эйнштейн был вундеркиндом, который в 11 лет освоил физику на уровне колледжа, имел отличные оценки по всем школьным предметам, кроме французского языка, а также великолепно играл на скрипке. А в свободное от занятий время Альберт занимался самостоятельно.

Физики-музыканты

Еще в детстве проявились уникальные музыкальные способности у великого немецкого физика, лауреата премии Нобеля Макса Планка. Он осваивал игру на органе и фортепиано, а также пытался применить свои силы в качестве композитора. И даже написал оперетту с романтическим названием «Любовь в лесу», которая, к сожалению, не сохранилась. Занятия музыкой Планк продолжил и в более поздние годы своей жизни. Этому, вероятно, способствовало и то, что у Планка был абсолютный слух.

Уже будучи академиком, ученый устраивал у себя дома музыкальные салоны, где, помимо хозяина, принимали участие и его коллеги. В том числе и Альберт Эйнштейн, который в дуэте с пианистом Планком играл на скрипке. Но при этом, как утверждает историк науки Хейлброн, «чувство тона Планка было настолько совершенным, что он едва мог насладиться концертом», боясь, как бы кто не сфальшивил.

А друг Планка – великий физик Нильс Бор играл на фортепиано. Эйнштейн и Бор при встречах вместе играли сонаты Моцарта, Бетховена, Брамса.

Лауреат Нобелевской премии по физике в 1932 году, немецкий физик Вернер Карл Гейзенберг с юных лет увлекался философией и музыкой. И при этом он великолепно играл не только на фортепиано, но и на других музыкальных инструментах. Нобелевский лауреат по физике 1952 года Феликс Блох вспоминал, что Гейзенберг мог часами упражняться в игре на своем любимом инструменте – фортепиано.

Бородин – автор оперы «Князь Игорь»