Невидимое озеро

Господин Унтерберг решил забыть о прежней жизни, поэтому терпеть не мог других монстров и прилично испортил жизнь Фьелле. Из-за господина Унтерберга лучший друг Эмиля злился всё сильнее, пока О-О-ОЧЕНЬ не разозлился. Он разозлился так сильно, что начал творить нехорошие вещи, и они с Эмилем чуть не поссорились. Но только чуть, потому что разрушить такую крепкую дружбу между мальчиком и монстром не так-то просто.

Но постепенно господин Унтерберг изменился. Он понял, что не так уж и плохо иногда побыть монстром.

Прошло немало времени, прежде чем ученики и сам господин Унтерберг прекратили хохотать, потому что, пока хихикал хотя бы один-единственный ребёнок, учитель тоже никак не мог остановиться. В конце концов все порядочно выдохлись.

– Так, хватит развлекаться, – сказал наконец господин Унтерберг. – Пора учиться дальше.

Фьелле стёр с лица выступившие от смеха слёзы.

– Ох, господин Унтерберг, – ответил он. – Но разве лентяйничать не прекрасно?

– О, да! – воскликнула Лия, гримасничая. – Лентяйничать!

– Ну, дорогие дети, я даже не знаю… Вообще-то нам сейчас нужно успеть сделать классную работу. Очень спокойно, дружно и открыто.

Это была любимая присказка господина Унтерберга.

– Ну пожа-а-алуйста! – взмолилась Лия и улыбнулась ему. Эмиль, Фьелле, Теодор, Гарри и Паула тоже заулыбались.

– Спокойно, дружно и лениво! – воскликнул Йоша.

Но господин Унтерберг всё ещё сомневался и выглядел довольно строгим. Однако лица детей так сияли! Лия уже расслабленно откинулась на стуле, а Теодор плюхнулся в мягкий уголок.

Господин Унтерберг просто не мог не поддаться такому хорошему настроению.

– Согласен! – воскликнул он О-О-ОЧЕНЬ довольно. – Мы будем лентяйничать!

Дальше всё пошло, как это частенько случалось в последние недели: обычный урок превратился в игру. Но ведь так было намного веселее: скакать по классу, слушать пение птиц, разглядывать причудливые фигуры из облаков, а не учить математику.

– В общем, я начинаю учиться, – сказала Лия и, положив голову на парту, попыталась заснуть.

– Господин Унтерберг, будете играть с нами? – позвал Фьелле. Он достал с полки доску для игры «Приятель, не сердись» и разложил её перед Эмилем. Но играть с двумя монстрами оказалось непросто. Разумеется, когда одного из игроков выбрасывали с поля, он сердился, и в итоге другой монстр тут же становился О-О-ОЧЕНЬ сердитым. Трижды Фьелле сбрасывал с доски все фигуры, а господин Унтерберг даже выбросил кубик в окно. Когда учитель откусил часть доски, Эмиль убрал её на место.

Затем господин Унтерберг бегал по классу, болтал с Паулой и Селиной и наблюдал за тем, как дремлют Теодор и Лия. Он обсудил с Гарри и Йошей их коллекционные карточки и похихикал над анекдотами одного из учеников. Розовый монстр впитывал хорошее настроение как губка и становился всё довольнее.

– Дети! У меня чудовищное желание написать контрольную по математике! У вас тоже? – воскликнул он наконец с О-О-ОЧЕНЬ сильным восторгом.

Ответом ему был единогласный громкий стон. Ненадолго господин Унтерберг смутился, но затем снова заулыбался.

– Не бойтесь, мы будем ставить оценки с помощью кубика. Кто выбросит тройку, может перебросить. Пока ему не понравится выпавший результат!

Класс радостно загудел, а господин Унтерберг радовался громче всех. Настолько громко, что ученики так и не услышали звонка на перемену.

Глава 3

Жизнь с монстром

Другие преподаватели относились к учёбе иначе, чем господин Унтерберг.

– На моих уроках вам всё-таки придётся заниматься, – сказала госпожа Зенгер, кивнув на розового монстра, которого Паула и Селина нарисовали на доске. На уроке немецкого языка 4-му «А» классу пришлось даже написать сочинение.

Как хорошо, что Фьелле и Эмиль успели подготовиться! Вообще-то монстр довольно хорошо разбирался в немецком языке: он не только писал невероятно красивым почерком, но и оказался очень грамотным и с лёгкостью мог произнести по буквам даже такие слова, как «тимьян» или «эстрагон». Причём как в прямом порядке, так и наоборот, когда сам хотел этого.

Так как Фьелле был вдвое выше Эмиля, он без проблем заглядывал в тетрадь друга и давал ему советы:

– Пещера монстра пишется через «е», а не через «и». Она же не пищит!

Эмиль, фыркнув, быстро исправлял ошибку.

После уроков Фьелле, как всегда, поднял стулья на парты и вынес все двадцать два рюкзака одноклассников на улицу. В холле ему пришлось обогнуть группу учеников, развешивавших под руководством господина Унтерберга праздничные гирлянды. Выйдя из здания, он наступил одной из своих мохнатых зелёных лап в новенький бассейн, который школьный секретарь господин Ланге-Винд установил по просьбе господина Унтерберга.

Перед школой было довольно тихо. Видимо, директор опять отпустил большую часть классов домой пораньше. Ученики 4-го «А» разобрали свои рюкзаки и попрощались с Эмилем и Фьелле.

Только Лия и Теодор остались стоять рядом. Лия обняла правую лапу Фьелле, а Теодор левую.

– Сделай нам, пожалуйста, карусель? – попросила девочка с горящими глазами.

Фьелле просиял в ответ:

– Ну конечно, Лия! ДEРЖИ-И-ИСЬ!