Читаем Новое образовательное пространство. Выигрывают учащиеся полностью

• Loertscher, David V., Carol Koechlin, and Sandi Zwaan. 2005. Ban Those Bird Units: Thinking and Understanding in Information-rich and Technology-rich Environments. Salt Lake City, UT: Hi Willow Research and Publishing.

• Loertscher, David V., Carol Koechlin, and Sandi Zwaan. 2007. Beyond Bird Units. Thinking and Understanding in Information and Technology Rich Environments. Salt Lake City, UT: Hi Willow Research & Publishing.

• Loertscher, David V., Carol Koechlin, and Sandi Zwaan. 2011. Beyond Bird Units: 18 Models for Teaching and Learning in Information-rich and

Technology-rich Environments. Refresh edition. Salt Lake City, UT: Hi Willow Research and Publishing.

Loertscher, David V., Carol Koechlin, and Sandi Zwaan. 2009. The Big Think:

9 Metacognative Strategies That Make the End Just the Beginning of Learning. Salt Lake City, UT: Hi Willow Research and Publishing. Marzano, Robert J. 2007. The Art and Science of Teaching: A Comprehensive Framework for Effective Teaching. Alexandria, YA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Marzano, Robert J. and Debra Pickering. 2010. The Highly Engaged Classroom. Bloomington, IN: Solution Tree Press.

McKenzie, Jamie. 2009. Beyond Cut-and-Paste: Engaging Students in Making Good New Ideas. Bellingham, WA: FNO Press.

Montiel-Overall, Patricia and Donald C. Adcock. 2007. Collaboration.

Chicago, IL: American Library Association.

Small, Gary and Gigi Vorgan. 2008. iBrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind. New York: Collins Living (Harper Collins Publishers).

Tomlinson, Carol Ann, Kay Brimijoin, and Lane Narvaez. 2008. The Differentiated School: Making Revolutionary Changes in Teaching and Learning. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

Thompson, Clive. 2011. “How Khan Academy Is Changing the Rules of Education”. Wired. August 2011./07/ff khan/

Trilling, Bernie and Charles Fadel. 2009. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco CA: Jossey-Bass.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Почему мы существуем? Величайшая из когда-либо рассказанных историй
Почему мы существуем? Величайшая из когда-либо рассказанных историй

Лоуренса Краусса иногда называют Ричардом Докинзом от точных наук. Он серьезный физик-исследователь и один из самых известных в мире популяризаторов науки, с работами которого российский читатель только начинает знакомиться. Уже подзаголовок его книги подчеркивает, что нарисованная наукой картина мира превзошла по величественности все религиозные эпосы. Это грандиозное повествование разворачивается у Краусса в двух планах: как эволюция Вселенной, которая в итоге привела к нашему существованию, и как эволюция нашего понимания устройства этой Вселенной. Через всю книгу проходит метафора Платоновой пещеры: шаг за шагом наука вскрывает иллюзии и движется к подлинной реальности, лежащей в основе нашего мира. Путеводной нитью у Краусса служит свет – не только свет разума, но и само излучение, свойства которого удивительным образом переосмысляются на всех этапах развития науки – от механики через теорию электромагнитных волн к теории относительности, квантовой электродинамике, физике элементарных частиц и современной космологии.

Лоуренс Максвелл Краусс , Лоуренс М. Краусс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука