Читаем Основы первой медицинской помощи полностью

Клинически ушиб головного мозга характеризуется потерей сознания в момент травмы до 40 мин. У большинства пациентов отмечается ретроградная амнезия до 30 мин. После восстановления сознания пострадавший жалуется на головную боль, тошноту, рвоту (часто повторную), головокружение, ослабление памяти и внимания. Иногда отмечается умеренная брадикардия или тахикардия. АД повышается на 10–15 мм рт. ст. При неврологическом исследовании могут выявляться нистагм (чаще горизонтальный), анизорефлексия, иногда легкий гемипарез, патологические рефлексы, признаки вегетативной дисфункции. При очаговой симптоматике наличие того или другого нарушения дает возможность определить локализацию поврежденного участка головного мозга. Если при спинномозговой пункции в ликворе обнаруживается кровь, то это указывает на субарахноидальное кровоизлияние. У пациентов с черепно-мозговой травмой могут длительно сохраняться остаточные последствия травмы – посткоммоционный синдром. Это клинический симптомокомплекс неврологических расстройств, проявляющийся наличием у пострадавших головной боли, головокружения и ряда других субъективных симптомов, сохраняющихся после травмы до года и дольше.

Первая медицинская помощь. При черепно-мозговой травме следует осуществить щадящую транспортировку пострадавшего в лечебное учреждение, дать обезболивающее средство. Транспортируют пациента на носилках, и если он в сознании, то на спине. Чтобы уменьшить тряску, под голову пострадавшего подкладывают валик из одежды или подушку. Если же пациент без сознания, то для предотвращения асфиксии от рвоты или запавшего языка его укладывают на живот. В этом случае под лоб следует подложить скатку из одежды или руки пострадавшего. На голову необходимо положить мокрое полотенце или пузырь со льдом.

Лечение. В первые 1–2 дня после травмы несколько ограничивают прием жидкости. Пострадавшим назначают симптоматическое лечение. При выраженной головной боли – анальгетики (анальгин, баралгин, пенталгин, темпалгин) и нестероидные противовоспалительные средства (ибупрофен и др.); при тошноте и рвоте – мотилиум; при эмоциональных нарушениях – короткий курс транквилизаторов; при выраженной вегетативной дисфункции (тахикардия, тенденция к артериальной гипертензии) – р-блокаторы (анаприлин и др.). Для лиц, имеющих сопутствующие заболевания, осуществляют соответствующее лечение.

Из лекарственных средств большое внимание следует уделить многофакторным препаратам. К ним относятся некоторые синтетические средства. Бемактор уменьшает гипоксию мозга; глиатилин

улучшает мозговое кровообращение; глицин – аминокислота, тормозной нейротрансмиттер; кортексин применяют в качестве пептидного регулятора клеточного метаболизма;
мексидол улучшает энергетический обмен в клетках мозга; нобен – церебропротектор, обладающий антиоксидантным действием; семакс
способствует уменьшению общемозговых и очаговых неврологических нарушений.

Сдавление головного мозга

Возникает в результате давления крови на мозг при внутричерепных кровотечениях, при травматическом отеке и при давлении костных отломков в результате перелома черепа. Клинические проявления при внутричерепных кровотечениях развиваются не сразу после травмы, а постепенно, в результате увеличения гематомы и нарастания давления на мозговую ткань. Этот промежуток, называемый светлым промежутком времени, иногда продолжается несколько часов. Для пострадавших характерны общемозговые и очаговые симптомы. Больные жалуются на сильные головные боли, многократную рвоту, не связанную с приемом пищи. У пострадавших замедленный пульс, хриплое прерывистое дыхание, отмечается расширение зрачков, может быть потеря сознания. Постепенно начинают проявляться очаговые симптомы, к которым относятся появление судорог, парезов и параличей, нарушение рефлексов.

Повреждение костей черепа

Перейти на страницу:

Похожие книги

Справочник логопеда
Справочник логопеда

В справочнике содержится полная информация по вопросам логопедии: понятие о норме и патологии, комплексная диагностика речи, коррекционно-образователь-ный процесс. Подробно рассмотрены нетрадиционные методы в коррекционно и лечебной педагогике, специфика работы логопеда в детских лечебно-профилактических учреждениях, организация логопедической работы в дошкольных и школьных учреждениях.Авторский коллектив: О. Д. Абрамович, О. Ю. Артапухина, О. П. Астафьева, Т. А. Бычкова, Т. Г. Трофимова, М. А. Колесникова, В. Н. Копасова, Ю. В. Кузнецова, В. А. Блисов, Н. Н. Полушкина, А. С. Семенова, В. Г. Ступаченко, О. Н. Юдина, Е. В. Урядова, Д. В. КозыревПубликуется с разрешения правообладателя — Литературного агентства «Научная книга»

Коллектив авторов , Коллектив Авторов

Медицина / Образование и наука