Читаем Останови их! Как справиться с обидчиками и преследователями полностью

– Когда мне было всего шесть, – сказала она, – у меня была лучшая подружка Эми, только белая. Однажды мы шли с ней домой из школы и остановились у ее дома.

– А можно я зайду к тебе поиграть? – спросила я ее.

Но Эми ответила:

– Нет, мама говорит, что нельзя.

– Почему? – спросила я.

– Мама говорит, потому что ты черномазая! – ответила мне Эми.

Вроде бы ничего из ряда вон выходящего не произошло… но вот какая здесь есть интересная штука. Как сказала эта писательница:

– Именно в это мгновение я вдруг впервые осознала, что я чернокожая. До 6-летнего возраста я даже и не знала, что я черная.

Дети предельно толерантны. Расистами не рождаются! Расизм в детях воспитывается со временем. Не рождаются они и мучителями. Мучителями быть приучаются со временем.

...

Короче говоря

Если стремление унижать других людей воспитывается в детях со временем, то вполне можно этих детей и перевоспитать.

Одинокое детство

С месяц назад мы увидели в итальянском ресторанчике, как группа 11-летних подростков празднует чей-то день рождения. Каждый сидел и играл на своем маленьком компьютере. Только один развлекался игрушками на телефоне. Только представьте себе: сидит дюжина детей, и каждый отмечает день рождения в одиночку. Что же это за праздник такой?

За последние 50 лет многое в нашем мире стало происходить стремительнее, жить мы стали лучше, жить нам стало гораздо удобнее. Но некоторые из этих удобств никак не помогают нашим детям становиться уверенными в себе, сердобольными и счастливыми людьми.

Мы, люди, эволюционировали как существа социальные. Самое большое счастье мы ощущаем, помогая друг другу и испытывая друг к другу полное доверие.

До середины 1900-х, причем даже в странах Запада, большинство детей росло в домах, наполненных людьми. Как правило, обычный дом можно было описать так:

• от трех до десяти детишек;

• до пяти детей в одной спальне;

• двое родителей;

• бабушки да дедушки!

Все обитатели такого дома чаще всего:

• ели все вместе и за одним столом, а также

• вместе музицировали, играли в настольные игры и – до конца 1960-х – собирались всей семьей у единственного радиоприемника или телевизора.

Дети постоянно находились в окружении других людей. Можно даже сказать, что от братьев, сестер, бабушек и дедушек просто некуда было деться.

А теперь посмотрим, что происходит сегодня:

• в среднем на одну семью приходится по 1,3 ребенка;

• у детей теперь собственные спальни, компьютеры, телевизоры… а то и отдельные ванные комнаты;

• четверть семей – неполные;

• родители проводят гораздо больше времени на работе, а часто еще и работают в разные смены;

• есть все садятся в разное время;

• бабушки и дедушки живут отдельно.

Ситуация радикально изменилась всего за два поколения: на смену многолюдным семьям, состоящим из 8–10 человек, пришли семьи, в которых дети нередко растут почти в полном одиночестве. Но какое же отношение все это имеет к проблеме издевательств в подростковой среде?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Когнитивная психотерапия расстройств личности
Когнитивная психотерапия расстройств личности

В книге представлен обзор литературы по теоретическим и прикладным вопросам когнитивной психотерапии, обсуждаются общие проблемы диагностики и лечения, дается анализ формирования схемы и ее влияния на поведение. Подробно раскрыты следующие основные темы: влияние схем на формирование личностных расстройств; убеждения и установки, характеризующие каждое из нарушений; природа отношений пациента с психотерапевтом; реконструкция, модификация и реинтерпретация схем. Представленный клинический материал детализирует особенности индивидуального лечения каждого типа личностных расстройств. В качестве иллюстраций приводятся краткие описания случаев из клинической практики. Книга адресована как специалистам, придерживающимся когнитивно-бихевиористской традиции, так и всем психотерапевтам, стремящимся пополнить запас знаний и научиться новым методам работы с расстройствами личности.

Аарон Бек , Артур Фриман , Артур Фримен

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука