Читаем Останови их! Как справиться с обидчиками и преследователями полностью

Мы видели, как наша дочь погружается в темную пучину отчаяния. Мы не знали, что делать, и от этой беспомощности у нас просто разрывались сердца. Наш живой и жизнерадостный 8-летний ангел превратился в пугливое и затравленное существо.

Встреча с директором школы результатов не дала. Лея почти каждодневно стала грозить нам, что просто сбежит с уроков и сама вернется домой. Почти каждый день она умоляла:

– Отправьте меня в любую другую школу, но только не в эту!

Мы задались вопросом: «Зачем мы продолжаем тратить с трудом накопленные деньги, если нашему ребенку это приносит одни только страдания?» Мы забрали Лею из той школы и перевели ее в обычную – прямо через дорогу от нашего дома.

Разительные перемены мы заметили сразу же. В первый день Лею очень тепло поприветствовали учителя и одноклассники. Две девочки взяли ее за руки и устроили экскурсию по школе. С тех пор наша Лея снова стала счастливым и жизнерадостным ребенком.

Теперь по утрам ее радостно встречают другие дети. Это небогатая школа, но в ней царит доброта. Лея снова стала самой собой: она просыпается в 5 утра, а в 6 уже сидит и ждет, чтобы ее отвели в школу. Но выходить-то ей нужно только в 8!

Какие же мы сделали из всей этой ситуации выводы? Деньги не гарантируют безопасности детей и не обязательно обеспечат им качественное образование. Все школы разные.

Оскорбленные и униженные дети учиться не могут. Родители должны сделать все от них зависящее, чтобы исправить ситуацию… и иногда для этого надо перевести ребенка в другую школу.

Школы: что могут сделать родители?

Перед тем как записывать своего ребенка в школу, выясните, какие в ней действуют программы борьбы со школьными издевательствами. Эффективной может быть только политика, полностью поддерживаемая всем педагогическим коллективом.

Если вашего ребенка обижают в школе, жалуйтесь до тех пор, пока не будут предприняты соответствующие меры. Школа обязана обеспечивать полную безопасность учебного процесса. У любого ребенка есть ПРАВО на личную безопасность. Иногда представители школы отрицают наличие проблем… или возлагают вину на жертву издевательств. Не позволяйте себя запутать.

Поговорите с учителем. Если не поможет, обратитесь к директору. Если изменений к лучшему не последует и после этого, не давайте директору школы покоя… и идите дальше. Потребуйте поднять этот вопрос на педсовете, свяжитесь с попечительским советом школы, обратитесь к своему депутату, напишите в местную газету.

Если издевательства распространены в школе слишком широко, соберите подписи у родителей. Организуйте группу активистов и собирайте документальные и вещественные доказательства преследований ваших детей.

Встречаясь с представителями школы, старайтесь не требовать от них предпринять активные действия, а предлагать свою помощь, т. е. вместо «Вы должны положить этому конец!» говорите: «Чем мы могли бы вам помочь?»

Перейти на страницу:

Похожие книги

Когнитивная психотерапия расстройств личности
Когнитивная психотерапия расстройств личности

В книге представлен обзор литературы по теоретическим и прикладным вопросам когнитивной психотерапии, обсуждаются общие проблемы диагностики и лечения, дается анализ формирования схемы и ее влияния на поведение. Подробно раскрыты следующие основные темы: влияние схем на формирование личностных расстройств; убеждения и установки, характеризующие каждое из нарушений; природа отношений пациента с психотерапевтом; реконструкция, модификация и реинтерпретация схем. Представленный клинический материал детализирует особенности индивидуального лечения каждого типа личностных расстройств. В качестве иллюстраций приводятся краткие описания случаев из клинической практики. Книга адресована как специалистам, придерживающимся когнитивно-бихевиористской традиции, так и всем психотерапевтам, стремящимся пополнить запас знаний и научиться новым методам работы с расстройствами личности.

Аарон Бек , Артур Фриман , Артур Фримен

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука