От игры в газету до профессионального творчества

— Соберите нужную информацию, не забывая ее тщательно проверить.

— Постарайтесь сделать собственное умозаключение на основе собранных фактов.

— Разработайте композицию вашего материала. Начните с написания черновика, в котором изложите в вольном стиле все ваши мысли и отобранную информацию. Далее последуйте описанным выше требованиям к структуре статьи.

— Обратите особое внимание на выводы и заголовок вашего материала. После того, как вы закончили писать, сделайте паузу, а затем прочитайте свою статью «чужими глазами».

3. Выработка умения создавать статью.

1. К каждому из повествовательных предложений запишите синонимическое — отрицательное по форме, утвердительное по существу, вопросительное по интонации. Для конструирования предложений используйте частицу разве [з'в'].

Образец. Книги помогают нам узнать о героических днях нашей страны. — Разве книги не помогают нам узнать о героических днях нашей страны?

1) Книги учат нас ценить дружбу. 2) Спорт помогает стать сильным, здоровым, смелым. 3) Игра в шахматы развивает мышление.

Какое предложение кажется вам эмоциональнее, экспрессивнее?

2. Сравните одинаковые по смыслу предложения. В каком из них утверждение выражено более эмоционально? Какие языковые средства помогли этому? В какой ситуации может быть употреблено каждое из этих предложений?

1) Только ежедневные тренировки могут дать положительный результат.

2) Поймите, что только ежедневные тренировки могут дать положительный результат!

3) Да поймите же вы, наконец, что только ежедневные тренировки могут дать положительный результат!

Учитель: Для связи аргументов с тезисом в статье используются союзы (так как, потому что, хотя, тем не менее

и др.), поясняющая интонация, вводные слова (во-первых, во-вторых, наконец и др.).

Вывод обычно присоединяется словами итак, поэтому, следовательно, таким образом.

3. Найдите средства связи предложений в тексте Н.Семёнова.

4. Закончите текст, приведя факты (аргументы), подтверждающие, что «милая» забава подростков — не шалость.

…Камень ударил в стекло на полном ходу поезда. Звон, грохот, осколки… А за окном мы успели заметить группу подростков, восторженно приветствующих такую меткость.

Что это — шутка? Шалость? Нет, преступление!.. (Л. Новоселова.)

5. 1. Прочитайте высказывание известного драматурга Виктора Сергеевича Розова. Определите тему и основную мысль текста. Укажите стиль, жанр, тип речи. Назовите языковые средства, характерные для данного текста.

Люди хотят быть счастливыми — это их естественная потребность. Но где кроется самая сердцевина счастья? (Повторяю, я только размышляю, а не изрекаю истины, к которым сам только стремлюсь.) Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде? И да, и нет. Нет — по той причине, что, имея все эти достатки, человек может мучиться различными душевными невзгодами. Кроется ли она в здоровье? Конечно, да, но в то же время и нет.

Горький мудро и лукаво заметил, что жизнь будет всегда достаточно плоха, для того чтобы желание лучшего не угасло в человечестве. А Чехов писал: «Если хочешь быть оптимистом и понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай». Обратите внимание на начало фразы: «Если хочешь быть оптимистом…» И еще — «вникай сам».

В госпитале я лежал загипсованный по грудь почти полгода на спине, но когда прошли нестерпимые боли, был веселый. Сестры спрашивали: «Розов, что ты такой веселый?» А я отвечал: «А что? Это нога болит, а я-то здоровый». Дух мой был здоров.