Половое воспитание детей

Не менее демонстративными оказались у мальчиков и девочек факторные структуры понятий «большинство мужчин» и «большинство женщин».

Большинство женщин (испытуемые — мальчики)

1-й фактор, 11,33 %

Добрый (0,81), справедливый (0,74), честный (0,66), отзывчивый (0,45), добросовестный (0,44).

2-й фактор, 9,29 %

Самостоятельный (0,74), невозмутимый (0,67), независимый (0,44), спокойный (0,37), общительный (0,36), обаятельный (0,35).

3-й фактор, 8,14 %

Решительный (0,80), уверенный (0,80), спокойный (0,44), честный (0,39).

4-й фактор, 8,05 %

Непривлекательный (0,70), сильный (0,65), безответственный (0,59), черствый (0,45).

5-й фактор, 8 %

Молчаливый (0,79), замкнутый (0,57), нелюдимый (0,53), спокойный (0,44).

6-й фактор, 7,71 %

Дружелюбный (0,79), зависимый (0,56), открытый (0,48), отзывчивый (0,34), общительный (0,31).

7-й фактор, 7,71 %

Пассивный (0,80), вялый (0,69), черствый (0,38).

8-й фактор, 7,14 %

Расслабленный (0,81), уступчивый (0,63), безответственный (0,31).

Большинство женщин (испытуемые — девочки)

1-й фактор, 13,14 %

Честный (0,84), справедливый (0,82), уверенный (0,57), добрый (0,52), энергичный (0,47), решительный (0,46), отзывчивый (0,32).

2-й фактор, 11,86 %

Общительный (0,79), деятельный (0,71), разговорчивый (0,63), энергичный (0,60), добрый (0,41), самостоятельный (0,37).

3-й фактор, 8,38 %

Расслабленный (0,75), несамостоятельный (0,61), нерешительный (0,49), слабый (0,43), неуверенный (0,41).

4-й фактор, 7,33 %

Безответственный (0,75), невозмутимый (0,68), черствый (0,43).

5-й фактор, 7,33 %

Уступчивый (0,91), слабый (0,36), добрый (0,35), нерешительный (0,31).

6-й фактор, 6,9 %

Суетливый (0,85), несамостоятельный (0,4).

7-й фактор, 6,86 %

Замкнутый (0,78), черствый (0,63).

8-й фактор, 6 %

Обаятельный (0,75), зависимый (0,43), дружелюбный (0,39), слабый (0,32).

Большинство мужчин (испытуемые — мальчики)

1-й фактор, 14,24 %

Решительный (0,75), независимый (0,70), энергичный (0,68), сильный (0,60), уверенный (0,59), деятельный (0,48).

2-й фактор, 9,48 %

Непривлекательный (0,74), враждебный (0,66), раздражительный (0,62), черствый (0,41), эгоистичный (0,33).

3-й фактор, 8,52 %

Расслабленный (0,64), эгоистичный (0,56). несправедливый (0,55), неискренний (0,55).

4-й фактор, 8,48 %

Безответственный (0,76), суетливый (0,50), нелюдимый (0,40), пассивный (0,35), неуверенный (0,34), враждебный (0,32).

5-й фактор, 7,38 %

Разговорчивый (0,86), общительный (0,53), суетливый (0,44), энергичный (0,32).

6-й фактор, 7,05 %

Несамостоятельный (0,69), уступчивый (0,68), расслабленный (0,39), добрый (0,34).

7-й фактор, 6,77 %

Открытый (0,84), общительный (0,44), пассивный (0,34).

Большинство мужчин (испытуемые — девочки)

1-й фактор, 11,48 %

Справедливый (0,78), добросовестный (0,71), честный (0,63), деятельный (0,48), самостоятельный (0,42), обаятельный (0,33).

2-й фактор, 11,05 %

Энергичный (0,73), решительный (0,72), добрый (0,54), невозмутимый (0,53), деятельный (0,39), отзывчивый (0,33).

3-й фактор, 7,48 %

Уступчивый (0,74), отзывчивый (0,58), сильный (0,46), добрый (0,32).

4-й фактор, 7,29 %

Спокойный (0,68), расслабленный (0,54), самостоятельный (0,50), невозмутимый (0,45).

5-й фактор, 7,14 %

Разговорчивый (0,69), обаятельный (0,61), открытый (0,37), добрый (0,33), независимый (0,31).

6-й фактор, 6,57 %

Дружелюбный (0,75), зависимый (0,68).

7-й фактор, 6,24 %

Нелюдимый (0,85), замкнутый (0,43), несамостоятельный (0,33).

8-й фактор, 6,19 %

Уверенный (0,78), замкнутый (0,55).

Как можно видеть, установочные представления о маскулинности и фемининности дифференцированы в зависимости от объекта оценки и пола оценивающих. Участие в обследовании испытуемых из столь несходных в этноурбанистическом плане регионов, как Ленинград и Джамбул, позволяет считать, что в полученных данных отразились наиболее общие для специфики пола установки.

Если наши данные характеризуют неосознаваемые установки, то исследование Т. И. Юферевой (1980) касается знаний о маскулинности и фемининности. 24 % испытуемых семиклассников не смогли написать сочинение «Какими я представляю себе современных мужчин и женщин». Из них около половины просто не раскрыли тему, а несколько больше половины (в основном, девочки) подменяли понятия «мужчина» и «женщина» понятием «человек» и императивно определяли — каким он «должен быть», резко противопоставляя гражданственность и нравственность внешним признакам пола. Т. И. Юферева расценивает это как «уход» от напряженно воспринимаемой темы и дефект «бесполой» педагогики.