Читаем Помоги себе, и тело откликнется полностью

Стресс, препятствия, принуждения, приятные и неприятные эмоции, ритм и интенсивность деятельности, изменения освещенности и температур – многие внутренние и внешние факторы нарушают равновесие нашего организма. И эти нарушения равновесия начинают ощущаться на очень тонком уровне (речь здесь не о молекулах и биохимии); в действительности все начинается на энергетическом уровне. Хорошо, если организму затем удастся восстановить равновесие, но если он не может это сделать, возникает источник риска, и мы наблюдаем своего рода каскад все усиливающихся реакций со стороны различных систем организма.


Наше внутреннее море

Происходя из примитивной клетки и от очень далеких предков, рожденных морем и эволюционировавших в солоноватых водах, мы сохранили море в себе. Наше тело примерно на две трети состоит из воды, первичной жидкости. Эта вода, насыщенная минеральными солями (кальцием, фосфором, натрием, калием, магнием и другими) и обогащенная редкими элементами (микроэлементами), такими как золото, серебро, медь, также содержит множество химических соединений – посредников, которые образуют связи между различными клетками. Эта жидкость является питательной средой для наших органов, внутренним морем, омывающим тайные берега нашего тела. Миллиарды наших клеток, действующих маленьких фабрик, черпают из нее материалы, необходимые для жизни, и выделяют в нее продукты своей жизнедеятельности. Для того чтобы наши клетки и весь организм в целом были здоровы, средняя концентрация минеральных солей должна оставаться постоянной; почки играют роль регулятора, печень – это очистные сооружения. Кровь, лимфа, внутриклеточные и внеклеточные жидкости составляют внутреннюю среду, которая с помощью различных механизмов поддерживает стабильность своих компонентов, чтобы обеспечивать клеткам наилучшие условия для функционирования.


Там, где есть геном…

В XX веке биологи, при широкой поддержке средств массовой информации, предложили нашему восхищенному вниманию нового героя: геном. Благодаря передовым технологиям мы теперь знаем, где находятся около сорока тысяч генов, составляющих наше богатое наследие, хотя нам до сих пор в точности не известно, каковы функции многих из них.

Надо помнить, что наши клетки похожи на вишни – очень маленькие, даже микроскопические. Как и этот фрукт, клетка ограничена снаружи оболочкой (мембраной), имеет желеобразную мякоть (цитоплазму), а в центре находится косточка (ядро). В ядре каждой из наших клеток имеются крошечные нити в форме плоскогубцев, которые видно под микроскопом: это хромосомы (от греческого chroma – цвет и soma – тело), которые мы наследуем наполовину от отца, наполовину от матери. Совокупность этих нитей подобна хранилищу памяти центрального компьютера, которое ядро представляет для каждой клетки; в них хранится память о нашей эволюции как живых существ.

В хромосомах располагаются гораздо более мелкие элементы, гены, которые определяют наследственные признаки: цвет кожи, форму носа или ушей и т. д. Некоторые патологические гены из поколения в поколение передают аномалии, отражающиеся на здоровье. Наследственная биохимическая ошибка может долгое время оставаться незаметной и обнаруживается только очень поздно. Управляя деятельностью каждой клетки, генетическая программа определяет особенности организма. И именно в специфической биохимической активности клетки проявляется генетическая наследственность.

Иными словами, все непременно проходит от молекул к тканям через клетки, и даже то, что до сих пор казалось неизменным, генетически детерминированным, претерпевает изменения. Флуктуации, которые сами подвержены влиянию внешней среды, условий жизни и сильнее, чем может показаться, зависимы от нашей ментальной Вселенной. Таким образом, генетическая детерминация зависит от естественного состояния нашего организма, которое на самом деле нестабильно и изменчиво.


Это относится ко всемэтажам

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука