Познавательное развитие в дошкольном детстве. Учебное пособие

Позднее эти данные были проверены К. Голомб и Л. Галассо. В эксперименте приняли участие 75 детей 3–5 лет. Взрослый, как и в эксперименте П. Харриса, просил ребенка представить, что в коробке находится добрый кролик (или страшное чудовище) и играл с ребенком около 10–15 мин. Как только экспериментатор убеждался в том, что дошкольник вовлечен в игру он резко прерывал взаимодействие с ребенком, мотивируя его тем, что отведенное для игры время закончилась. Затем он садился в дальний угол комнаты и предлагал ребенку делать то, что он хочет. Оказалось, что во время игры с взрослым более половины детей (43 ребенка) трогали и открывали коробку, в то время как после остановки игры лишь 11 детей предприняли попытки открыть или дотронуться до коробки. Эти результаты, с точки зрения К. Голомб и Л. Галассо, показывают, что уже в 3 года ребенок отличает воображаемую реальность от действительности. Экспериментальные данные П. Харриса объясняются тем, что взрослый не обозначил для ребенка окончание деятельности и многие дети просто продолжали играть. (Подробнее см.: Golomb С, Galasso L. Make Believe and Reality: Explorations of the Imaginary Realm // Developmental Psychology. – 1995, № 5).

307

Субботский Е. В. Строящееся сознание. – М., 2007. – С. 155.

308

Phelps К. Е., Woolley J. D. The Form and Function of Young Children\'s Magical Beliefs // Developmental Psychology. – 1994, № 3.

309

Phelps К. Е., Woolley J. D. The Form and Function of Young Children\'s Magical Beliefs // Developmental Psychology. – 1994, № 3. – P. 392.

310

Подробнее см.: Веракса А. Н. Символическое опосредствование в познавательной деятельности: Монография. – М.: МГУ, 2010; Veraksa A. N.

Symbolic Mediation in Cognitive Activity // International Journal of Early Years Education. – 2011, Vol. 19, 1.

311

Подробнее см.: Веракса А. Н. Символическое опосредствование в познавательной деятельности: Монография. – М.: МГУ, 2010.

312

DiLalla L., Watson M. Differentiation of Fantasy and Reality: Preschooler\'s Reactions to Interruptions in Their Play // Developmental Psychology. – 1988, № 2.

313

Lillard A. S. Pretend Play Skills and the Child\'s Theory of Mind // Child Development. – 1993, № 64. – P. 348.

314

Brooks M., Knowles D. Parents\' Views of Children\'s Imaginary Companions // Child Welfare. – 1982, № 61.

315

Anderson N., Vanderhook P., Vanderhook S.

Spiritual Protection for Young Children.– Ventura, 1996.– P. 195–196.

316

Svendsen M. Children\'s Imaginary Companions // Archives of Neurology and Psychiatry. – 1934. – P. 988.

317

Там же. – Р. 988–989.

318

Schaefer C. E. Imaginary Companions and Creative Adolescents // Developmental Psychology. – 1969, № 1.

319

См., например: Manosevitz M., Prentice M., Wilson F. Individual and Family Correlates of Imaginary Companions in Preschool Children // Developmental Psychology. – 1973, № 1.

320

Nagera H.

The Imaginary Companion: Its Significance for Ego Development and Conflict Resolution // The Psychoanalytic Study of the Child. – 1969, № 24. – P. 183.

321

Nagera H. The Imaginary Companion: Its Significance for Ego Development and Conflict Resolution // The Psychoanalytic Study of the Child. – 1969, № 24.

322

Murphu L. В. The Widening World of Childhood: Paths Toward Mastery. – New York, 1962. – P. 125.

323

Bender L., Vogel B. Imaginary Companions of Children // American Journal of Orthopsychiatry. – 1941, № 11. – P. 64.

324

Singer J., Streiner B. Imaginative Content in the Dreams and Fantasy Play of Blind and Sighted Children // Perceptual and Motor Skills. – 1966, № 22.

325

Benson R. M., Pryor D. B.

When Friends Fall Out: Developmental Interference with the Function of Some Imaginary Companions // Journal of the American Psychoanalytic Association. – 1973, № 21.

326

Taylor M., Carlson S. The Relation Between Individual Differences in Fantasy and Theory of Mind // Child Development. – 1997, № 68.

327

Manosevitz M., Fling S., Prentice N. Imaginary Companions in Young Children: Relationships with Intelligence, Creativity and Waiting Ability // Journal of Child Psychology and Psychiatry. – 1977, № 18.

328

Singer /. Imagination and Waiting Ability in Young Children // Journal of Personality. – 1961, № 29. – P. 148.

329

Taylor M, Cartwright В., Carlson S. A. Developmental Investigation of Children\'s Imaginary Companions // Developmental Psychology. – 1993, № 29.

330

Schaefer С. Е. Imaginary Companions and Creative Adolescents // Developmental Psychology. – 1969, № 1.

331