Развитие и воспитание детей в домах ребенка

Когда наказание неизбежно, лучше, чтобы оно было кратковременным и четко связанным с проступком ребенка. Это особенно важно для воспитанников старших групп, им свойственно быстро забывать инцидент, тогда как взрослый еще долго не может прийти в себя. В этом случае разумнее всего прервать игру или отобрать любимую игрушку, причем делать это надо сразу же после неприятного эпизода, наказание не должно занимать много времени. Например, для двухлетних оно должно длиться несколько минут: взрослые могут крепко удерживать малыша, смотреть ему прямо в глаза и говорить, например: «Нельзя кусаться!». С четырехлетним можно использовать и обещание наказания, поскольку ребенок этого возраста помнит дольше.

Если за любой проступок малыша строго наказывать, в том числе прибегать к физическому наказанию, из них чаще всего вырастают жестокие и злые дети, и они, повзрослев и создав семью, кроме физического наказания не используют другие воспитательные меры. Образуется своеобразный порочный круг.

Важно уяснить: если очень строгие наказания и выговоры становятся обычными методами воспитания, они могут принести непоправимый вред. То, что началось с нескольких шлепков, может выйти из-под контроля, если у взрослого появится привычка выплескивать чувства через такое обращение с ребенком. Воспитанники дома ребенка тоже усваивают, что так можно вести себя, и вполне могут перенести на других крики и удары, когда их интересы или чувства будут затронуты.

Страх перед наказанием не может быть долгое время единственным мотивом нормального поведения.

Еще раз подчеркнем, следует постоянно анализировать мотивы поведения детей, проверять, понимают ли они закономерности требования взрослых. При этом нужны настойчивость и терпение, но, конечно, не безграничное. Все воспитание должно быть основано на том, что вырабатываются справедливые педагогические требования, которых затем надо неукоснительно придерживаться.

Порицание должно быть всегда умеренным и здесь надо иметь в виду следующее: не стоит ругать ребенка за мелочи. Нельзя наказывать детей за непреднамеренные поступки. Если малыш забыл выполнить просьбу взрослого или просто ее не понял, не надо прибегать к порицанию. Детская память и интеллект совсем не такие, как у взрослых, а детская безответственность – это совсем не то же самое, что злостное непослушание. Поэтому здесь нужно более терпеливое отношение.

Воспитатели дома ребенка всегда должны быть уверены в том, что их воспитанник может в действительности исполнить то, что от него требуется. Никогда не наказывайте малыша за то, что он намочил постель или поломал часы, с которыми ему разрешили поиграть. Маленький ребенок не в силах справиться с собой в подобных ситуациях, а наказание в данном случае может стать причиной глубокой обиды ребенка. Наказывая ребенка, надо убедительно показать ему справедливость наказания. Если ребенок показывает явное неповиновение, если он идет на открытый конфликт, воспитатели должны решительно и уверенно настоять на своем.

В том случае, когда конфликт исчерпан – взрослые должны утешить ребенка и объяснить ему свою реакцию на его поступок. Дети почти всегда тяжело переносят наказание. Они чувствуют одновременно и свою вину, и растерянность, и одиночество. После того как срок наказания истек, взрослые должны помириться с ребенком, обнять его, погладить, сказать, как они его любят и как им неприятно наказывать малыша. Надо еще раз объяснить, почему он наказан и как ему следует поступить в следующий раз.

Наказание – слишком серьезная воспитательная мера. Обычно воспитатели, наказывая детей, редко советуются с психологами и врачами дома ребенка. Здесь очень опасен метод проб и ошибок. Важно не пропустить серьезного психического расстройства или случаев, когда требуется особое внимание специалистов и бережное отношение персонала дома ребенка к малышу.

Однако при этом необходимо подчеркнуть и такую очень важную закономерность – безграничная снисходительность воспитателей дома ребенка, потакание детским прихотям, не только не позволят избежать детских проступков, конфликтов и т. п., но и сделают их неизбежными. В этом случае у детей не формируется представление о границах дозволенного в общении с другими детьми и взрослыми, складывается эгоистичное и неуважительное отношение к ним.

Воспитатели не должны прибегать к физическим наказаниям, даже в исключительных ситуациях. Никогда и ни при каких обстоятельствах нельзя бить ребенка по голове или наказывать ремнем. Такая жестокость по отношению к детям должна вызывать общественное осуждение, а в ряде случаев рассматриваться в качестве повода для уголовного преследования.

Раздел IIОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ В ДОМЕ РЕБЕНКА

ГЛАВА 5. Организация вскармливания детей первого года жизни

1. Современные заменители женского молока