Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Азбука для подростков, пап и мам

К кому обратиться, если что-то про себя не понимаешь?

Лучше – к специалистам. Не понимаешь, как работает сердце – к кардиологу. Не понимаешь, почему болит колено – к ортопеду. Если не понимаешь, что происходит в твоих отношениях с людьми, почему люди ведут себя так, а не иначе, почему трудно учиться – обратись к психологу. У современной молодежи достаточно образования, чтобы определить, в какой теме есть неясности, и найти подходящего специалиста.

Можно поговорить с умным, добрым, опытным человеком. Очень может быть, что его опыта будет достаточно, чтобы объяснить тебе то, что тебе самому не видно.

А лучше поговорить с тем и другим.

Можно говорить о том, что есть и счастливое, без душевных травм удовлетворение подростками притязаний на признание. Да, наряду с острым драматическим восприятием собственного опыта получения признания у себя самого через развитие духовности и мотивации к саморазвитию и самовоспитанию есть и понимание разнообразия человеческих взаимоотношений, доброты и доверия к себе и к тем, кто идет рядом по жизни.

Возвращаясь к поиску ответа на вопрос: «Уже не ребенок или еще ребенок?», начинаешь вдруг осознавать свою любовь к взрослеющему человеку, к тому, кто рядом в течение всей жизни, признаешь наконец: нужно просто любить, помнить, что любви много не бывает! Слушать и слышать, понимать и принимать, даже если не понимаешь. Почему не понимаешь?! Да сложно и страшно возвращаться в тот непростой и далекий подростковый возраст!

В этом высказывании мамы подрастающего человека сконцентрированы любовь и признание прав ребенка на самостоятельное взросление, переживания, что подросток совершит непоправимые ошибки, желание эмоционально поддержать его и получить адекватное взаимное признание.

Совсем скоро ваш ребенок выйдет в большой мир. У него за плечами будет опыт удовлетворенных и неудовлетворенных притязаний на признание, который был получен в подростковом возрасте. Очень часто такой опыт оказывается определяющим для дальнейшей жизни человека. Если его притязания на признание удовлетворялись, он готов к новым целям и их достижению, касаются ли они создания близких отношений, деловых проектов, самореализации и т. д. Если же его притязания на признание в чем-то не удовлетворялись, ему придется преодолевать внутренние ограничения, связанные с осознанием своей личностной неуспешности. Это непросто и не всем под силу. Но возможно. Труднее всего будет тем молодым людям, которые, пережив неудачный опыт, связанный с притязаниями на признание, смиряются с тем, что они «не способны», «не достойны», что у них «не получится», что лучшее «не для них». Даже если им когда-то улыбнется удача и повезет, они могут расценить это как ловушку либо как счастье, за которое впоследствии придется слишком дорого заплатить, а потому лучше от него отказаться прямо сейчас, чтобы потом не было больно и обидно.

Ваш подросток не может посмотреть на происходящее с ним со стороны – он каждый момент подросткового возраста находится в эпицентре событий, происходящих в его внутреннем и во внешнем мире. И вряд ли он задумывается над тем, на что притязает и как именно ему быть признанным. Однако потребность быть признанным ощущается им очень остро. Понимая это, вы можете многое сделать не только для настоящего, в котором пребывает ваш ребенок, но и для его будущего.

Итак, в ваших силах сделать следующее.

• Самое важное – поддерживайте чувство уникальности и самоценности подростка. Замечайте и поддерживайте его достижения и успехи.

• Предоставьте возможность подростку самостоятельно решать, когда и как он будет заниматься своими делами, выполнять просьбы родителей – именно просьбы, а не приказы. В равной степени и вы будете выполнять его просьбы.

• Уважайте выбор подростка и доверяйте ему.

• Меньше морализируйте. Больше говорите о своих чувствах и переживаниях, используя «Я» – сообщения.