Ребенок от рождения до года. Пособие для родителей и педагогов

При кормлении младенец довольно рано начинает обращать внимание на лицо матери. Развивающиеся координационные движения глаз позволяют ему останавливать свой взор и на собственном отображении в зеркале, и на неподвижных предметах, игрушках. Находясь в вертикальном положении на руках взрослого, ребенок учится рассматривать предметы в новом ракурсе.

Столь же стремительно развивается и слуховое восприятие. Ребенок первого месяца жизни реагирует на разнообразное звучание игрушек, мелодий и все же явное предпочтение отдает речи и пению взрослого. К двум месяцам жизни зрительные, слуховые и двигательные реакции выступают в сложном комплексе, дополняя друг друга.

Малыш начинает поворачивать голову в ту сторону откуда доносится голос мамы.

По мере своего развития и с помощью педагогических воздействий взрослого ребенок приобретает относительную власть над своим телом. Сначала в работу включаются мышцы шеи. Младенец начинает поворачивать голову в сторону голоса взрослого или какого-нибудь другого звука. Постепенно распрямляются согнутые руки и ноги малыша. Движения их резкие и хаотичные, но благодаря постоянным упражнениям за три месяца они приобретают плавный характер. Сжимаются и разжимаются кулачки, и к третьему месяцу можно даже вкладывать в руку малыша погремушку.

Полезно каждый раз перед кормлением выкладывать малыша на живот. Сначала он испытывает серьезные затруднения, а к трем месяцам уже спокойно лежит, опираясь на предплечья и высоко держа голову.

Как только младенец начнет приподнимать голову, поупражняйте его в умении упираться подошвами ног в твердую опору (удерживайте ребенка в вертикальном положении). Это упражнение развивает мышцы малыша.

В начале второго месяца жизни ребенок пробует издавать характерные гортанные звуки гк, гм, кхы, готовя артикуляционный аппарат к сложной работе. Свое «гыканье» он обращает прежде всего к взрослому, приглашая к общению. К трем месяцам в его «речи» начинают появляться протяжные гласные звуки.

Главное достижение взрослого и младенца – «комплекс оживления», который малыш демонстрирует по собственной инициативе в 2,5–3 месяца. В ответ на обращение взрослого ребенок оживляется, начинает усиленно двигать ногами, вскидывать руки навстречу взрослому, радостно улыбаться ему, издавать звуки. «Комплекс оживления» – значимая стартовая площадка для новых достижений.

Не одно десятилетие советские ученые работали, выявляя, определяя, уточняя бурный ход нервно-психического развития ребенка до года. В настоящее время работа в этом направлении продолжается. Психомоторное развитие ребенка является важным критерием, отражающим от месяца к месяцу не только психическое, но и соматическое здоровье.

По схеме нервно-психического развития ребенка можно проверять, правильно ли он развивается от рождения до года. Развитие диагностируется по показателям, соответствующим возрасту младенца. В случае отсутствия одного из умений развитие проверяется по показателям предыдущего месяца. Если умение сформировано, то развитие можно проверить по показателям следующего месяца. При запаздывании развития малыша у взрослого всегда имеется возможность своевременно помочь ему.

Умения ребенка в возрасте от одного до трех месяцев

1 месяц

• Плавно следит за движущимся предметом.

• Прислушивается к голосу взрослого, звучанию игрушки, улыбается в ответ на разговор с ним.

2 месяца

• В положении лежа смотрит на лицо взрослого, неподвижный предмет.

• Поворачивает голову в сторону говорящего взрослого, быстро отвечает ему улыбкой.

• Лежа на животе, поднимает и короткое время удерживает голову.

• Издает отдельные звуки.

3 месяца

• В вертикальном положении сосредоточенно смотрит на лицо взрослого и игрушки.

• Лежит на животе, опираясь на предплечья, высоко подняв голову.

• В ответ на обращение взрослого демонстрирует «комплекс оживления».

Игры-занятия с малышом в возрасте от одного до трех месяцев

Игры-занятия, способствующие развитию взаимодействия между ребенком и взрослым

Голышок-малышок

Нежно и ласково прижмите малыша к себе, чтобы он чувствовал себя в безопасности. Декламируя стихи, поглаживайте ножки, ручки, животик ребенка, нежно тормошите его за грудку, улыбайтесь, смотрите в глаза, то приближайте, то удаляйте от него свое лицо. Малыш тоже начнет улыбаться.