Читаем Романцев. Правда обо мне и «Спартаке» полностью

– В «Спартак» я попал как раз в 1983 году, в начале сезона. Тогда Романцев был настоящим авторитетом в «Спартаке». Но была одна вещь, которая меня удивила. Уже тогда, зимой, Бесков стал меня просить, чтобы я пристальней следил за Олегом. «Померяй ему давление, может, у него лишний вес», – говорил он. Я уже потом понял, почему. Бесков готовил в будущие капитаны Дасаева. И расчищал место для него. Я еще зимой говорил Романцеву:

– Олег, по-моему, на тебя идет накат.

Я сам недоумевал: зачем эти придирки – тем более к такому человеку, которого так уважает команда? Но это было неспроста.


Из воспоминаний Валерия Гладилина:

– Бесков понимал – футболиста в возрасте уже не переделать. Обучать его нечему, он уже все знает. Могу привести свой пример. 1983 год, играем в Донецке. Идет установка. Бесков рассказывает игрокам их обязанности на поле. Начинает с защитников и идет дальше по номерам на поле. А я самый старший в команде. Подходит ко мне, у меня 8-й номер. Смотрит на меня и перескакивает – так, девятый номер. Потом подходит к Федьке Черенкову, 10-му номеру. И тут раздается бас Андрея Петровича Старостина: «Константин Иваныч, Гладидина забыли!» Бесков ничего не говорит в ответ, продолжает рассказывать задачи на поле Черенкову, затем переходит к 11-му номеру, Родионову. И только в самом конце обращается ко мне: «Так, Валерий. Играешь на позиции правого полусреднего». Потом задумывается и продолжает: «Ну что я тебе буду объяснять? Ты уже десять лет все это слушаешь. Ты и сам все прекрасно знаешь. Твоя задача – забить или отдать с этой позиции. А как ты это будешь делать – сам решай! Если не сделаешь – считай, что сыграл на ноль».

Я тогда вышел, два забил, один отдал. Задача тренера в такой ситуации – подготовить игрока и в двух словах рассказать, что он от него ждет. Дирижер ведь тоже подробно не объясняет состоявшемуся музыканту его задачи. То же самое и в футболе.

С Романцевым у Бескова, как я понимаю, случилась похожая история. Он уже понимал: учить Олега нечему. А когда игрок становился старше и приобретал авторитет, он становился неудобен Бескову. Изменившееся отношение чувствовалось.

И когда «Спартак» уступил в Минске, Бескову померещилась сдача игры. Возможно, нашептал кто-то: мол, не может быть такого, чтобы столь сильная команда, как «Спартак», проиграла матч, ведя 2:0. А если сдача – кто виноват? Самый опытный футболист, капитан команды. Вот он и нашел стрелочника.

Перейти на страницу:

Все книги серии Олег Романцев. Секреты лучшего тренера

Похожие книги

100 великих спортивных достижений
100 великих спортивных достижений

Есть на планете Земля великое действо, происходящее раз в четыре года и приковывающее к себе внимание почти всех ее обитателей. В одной из стран мира проходят очередные Олимпийские игры, собравшие лучших легкоатлетов, боксеров, пловцов, гимнастов, спортсменов многих иных «специальностей». И миллионы людей живут напряженным ожиданием: какие прежние рекорды падут и какие будут установлены, какие новые феноменальные спортивные достижения поразят мир? Раз в четыре года, но с другим «циклом», проходят чемпионаты мира по футболу. Не забудем и мировые первенства по хоккею, баскетболу, ручному мячу, волейболу, по легкой атлетике, плаванию, боксу, борьбе. Огромный интерес вызывают многие национальные соревнования, таковы, например: розыгрыш Кубка Стэнли хоккеистами НХЛ и футбольные чемпионаты Англии, Италии или Испании.Автор книги о ста великих спортивных достижениях всех времен и народов – В.И. Малов, специалист по истории спорта, писатель и журналист.

Владимир Игоревич Малов

Боевые искусства, спорт / Спорт / Дом и досуг
Теория и методика детско-юношеского дзюдо
Теория и методика детско-юношеского дзюдо

Пособие посвящено основам теории и методики детско-юношеского дзюдо. Раскрываются основные положения теории построения спортивной подготовки и методические основы организации спортивной деятельности дзюдоистов 10–16-летнего возраста. Приводятся современные подходы к комплексной оценке физической подготовленности дзюдоистов. На основе исследования личностно-характерологических особенностей дзюдоистов предложены рекомендации к оптимизации их учебно-тренировочной деятельности. Представлены материалы экспериментальных исследований содержания профессиональной деятельности тренеров-преподавателей по дзюдо и основы профессиональной ориентации молодежи на педагогическую профессию.Пособие разработано для студентов вузов физкультурного профиля, тренеров-преподавателей, спортсменов-дзюдоистов

Василий Борисович Шестаков , Светлана Владимировна Ерегина

Боевые искусства, спорт / Спорт / Дом и досуг