Руководство по созданию атеистов

Сократические интервенции — это легко применяемая, бесплатная терапия, которая может породить доксастическую открытость и даже отделить вирус веры от его носителя. Основной способ, которым это делается — помощь в выявлении противоречий и несогласованностей в процессах мышления пациента.

Применяя сократическую терапию, держите в уме следующее. Знайте о стадиях метода. Не переходите от одной стадии к другой, не исчерпав всё, что вам нужно сделать в данной конкретной стадии.

Не спешите. Когда это уместно, используйте стратегии из четвёртой главы: будьте внимательны к контексту, не развивайте враждебные отношения или негативную атмосферу, «выкручивайтесь», разделяйте убеждения и мораль, сосредоточьтесь на эпистемологии, а не метафизике, атакуйте веру, а не религию, и моделируйте поведение, которому вы хотели бы, чтобы подражал пациент.

Создайте безопасное пространство для беседы, практически товарищеские отношения. По завершению некоторых интервенций пациент может быть сбит с толку или даже испуган. В шестой главе я расскажу, как справиться с этим и что приходит на место веры.

КОПАЙ ГЛУБЖЕ

Статьи

Пётр Богосян, «Как работает сократическая педагогика» (Богосян, 2003)

Пётр Богосян, «Сократическая педагогика: растерянность, унижение, стыд и разбитое яйцо» (Богосян, 2011б)

Книги

Гай П. Харрисон, «50 простых вопросов для каждого христианина» (Харрисон, 2013)

Диалоги Платона

Платон, «Евтифрон»

Платон, «Менон» (уделите особое внимание беседе с рабом Менона)

Платон, «Республика» (особенно книги I, II и III)

Примечания

1. Сократ был главным героем диалогов Платона. Большинство учёных считают, что сам Сократ ничего не писал. Сократ также никогда не ссылался на свой метод обучения как на «сократический метод». Так его — метод задавания вопросов вместо сообщения чего-либо — назвали следующие поколения учёных.

2. В контексте сократической интервенции, и только в контексте сократической интервенции, я использую слова «гипотеза» и «убеждение» взаимозаменяемо.

3. Почти каждый задумывался о том, есть ли во вселенной разумная жизнь. Почему инопланетяне не установили с нами контакт?

Один из способов осмыслить этот вопрос — уравнение Дрейка. Оно позволяет оценить число разумных, технологически развитых цивилизаций во вселенной:

N = R ⋅ f_p ⋅ n_e ⋅ f_l ⋅ f_i ⋅ f_c ⋅ L,

где

N — количество разумных цивилизаций, готовых вступить в контакт;

R — количество звёзд, образующихся в год в нашей галактике;

f_p — доля звёзд, обладающих планетами;