Русские дети вообще не плюются

Если ребенок к семи годам уже пишет, читает и ходит в какие-то кружки, то в самой школе ему может быть скучно и неинтересно. Стремление родителей в раннем возрасте научить ребенка читать не нужно реализовывать насильственными методами, а наоборот, оно должно вызывать у ребенка интерес и желание к дальнейшим занятиям. Вот почему учить читать нужно тогда, когда ребенок заинтересован в этом. И как описано в системе Домана, нужно уметь прекратить обучение чему-то немного раньше, чем ребенок потеряет к процессу интерес. Тогда малыш будет с жаждой ждать следующего занятия, потому что он недополучил знания и захочет заниматься еще.

Родители, отнеситесь спокойнее к процессу обучения. Лучше, если ребенок будет развиваться в своем ритме. У каждого малыша свои способности, и надо отталкиваться только от них.

Сегодняшние дети слишком загружены: они ходят в различные секции, занимаются музыкой, спортом, подготовкой к школе. И при этом у них нет времени играть, они не умеют общаться друг с другом. Так происходит, потому что в кружках малыши не общаются между собой. Мало того, у них нет личного времени, когда они могли бы поиграть в собственные игрушки. Но детство – это очень короткий период, и от него в памяти ребенка должно остаться чувство удовольствия. Детские годы не стоит бесконечно заполнять образованием и обучением. Конечно, учиться и заниматься чем-то – это хорошо, но все должно делаться с желанием. Детское счастье – это опора для дальнейшего развития. Всем родителям нравится, что их ребенок умный и способный. Но такое раннее проявление способностей может вылиться в то, что в подростковом возрасте ребенок не будет уметь общаться с людьми. Он все так же станет сидеть за компьютером или читать книжки, но не сможет качественно общаться со сверстниками, а это уже повод для серьезного родительского беспокойства.

На консультации у психолога

Мама шестилетней Саши:Моя дочь в последнее время очень ленива и рассеянна. При этом она постоянно капризничает по поводу и без повода, ноет, что хочет играть и устала. Подскажите, есть ли какие-то способы справиться с этими ее негативными чертами?

Психолог:Скажите, пожалуйста, а куда ходит Сашенька? Посещает ли в детский сад и какие-либо иные занятия? Как много времени у нее есть на игры, на прогулки с другими детьми?

Мама:Мы с мужем хотим, чтобы у нас был умный ребенок, поэтому много занимаемся ее развитием. В первой половине дня она ходит в детский сад. Я забираю ее после обеда, и в понедельник, среду, пятницу с 14:30 до 16:30 мы ходим на плавание, в среду и в субботу в шесть вечера у Саши рисование. А во вторник, четверг и субботу с четырех до шести она ходит на теннис. И только два дня в неделю у нас получается ходить на подготовку к школе. Это или вторник и пятница, или среда и пятница. Дома я занимаюсь с ней английским, а папа – шахматами.

Психолог:Скажите, пожалуйста, а когда Саша играет с детьми, когда гуляет? И как давно у нее такой режим?

Мама:Для прогулок и игр у нее есть время в детском саду. Правда, там у них тоже занятия проходят. Иногда мы с ней задерживаемся минут на десять-пятнадцать на детской площадке, когда идем с занятий домой. Но ее потом невозможно оттуда утащить, поэтому там мы бываем не очень часто. Такой режим у нее второй год. Только в этом году добавилась подготовка к школе.