Читаем Русский Путь (СИ) полностью

Второе - необходимо, чтобы все педагоги России помимо функций по образованию занялись ещё и воспитанием детей, причём очень тонким, сложным процессом настройки детских душ на самое сильное, насколько это возможно, закрепление в них такой системы нравственных ценностей, которая смогла бы в их взрослой жизни максимально противостоять сложившейся в обществе системе безнравственности, ломающей порядочных людей. А вот для этого нужно привлечь всех, кто имеет призвание к педагогике, желание заниматься образованием и воспитанием детей. Сделать же это можно лишь одним способом - выплачивая воспитателям в детских садах, школьным учителям, другим педагогам, преподавателям педагогических учебных заведений соответствующее поставленным перед ними задачам вознаграждение за этот очень тяжёлый и чрезвычайно ответственный труд. На мой взгляд, для российской провинции в ценах 2016 года заработная плата среднего по квалификации педагога, выполняющего обычную трудовую норму, должна быть следующей: у воспитателя детского сада порядка 60 000 рублей в месяц, у учителя младших классов 50 000 - 55 000 рублей, у учителей средних и старших классов минимум 40 000 рублей. Такие же зарплаты должны быть у педагогов в других учебных заведениях, кроме, пожалуй, педагогических - в них средний заработок должен быть на уровне воспитателя детского сада, то есть 60 000 рублей. Педагоги должны получать как минимум такие заработки, и ни копейкой меньше. При более высокой нагрузке оплата труда должна соответственно быть ещё выше, хотя высокая нагрузка на преподавателей вредит как образованию, так и воспитанию детей, и этого необходимо избегать. В более богатых областях и городах России зарплаты педагогов должны быть пропорционально больше. Тогда именно в педагогику, а не в банки, пойдут самые умные, талантливые, трудолюбивые, при поступлении в педагогические учебные заведения возрастёт конкурсный отбор, их выпускники будут стремиться работать именно по специальности, а при поступлении на работу в школу или детский сад будет настоящая здоровая конкуренция. Почему именно такая шкала, ведь вроде бы учителю в старших классах требуется гораздо бо'льшая квалификация для преподавания, а значит и способности, и труда он вкладывает вроде бы больше? С точки зрения образования это верно, а вот с точки зрения воспитания всё наоборот. Ведь чем младше ребёнок, тем он более восприимчив к внешней среде, а значит в него можно вложить более устойчивые впоследствии нравственные установки, следовательно это несоизмеримо ответственнее, чем воспитывать, например учеников средних классов, которые поддаются этому самому воспитанию гораздо хуже. Система российского образования безусловно не идеальна, но худо-бедно, со скрипом она работает, поэтому сейчас наше общество и государство должно сделать акцент именно на воспитании детей, при этом, естественно, не в ущерб их образованию. На мой взгляд, именно детские дошкольные учреждения должны стать центрами нравственного воспитания детей, где в них, в их ещё чистые светлые души должны закладываться установочные нравственные ценности, в младшей школе эти нравственные ценности должны закрепляться, а в средних и старших классах уже поддерживаться учителями, чтобы, особенно в подростковом переходном возрасте, не произошла смена нравственных норм, заложенных в ребёнка в детском саду.

Скажете, платить такие суммы педагогам невозможно? А почему собственно у нефтяника, будь он хоть трижды образованным и квалифицированным сверхпрофессионалом, зарплата должна быть выше, чем у педагога, вкладывающего в десятки маленьких воспитанников основополагающие нравственные ценности, которые через десятки лет воплотятся в их личную этику, от которой будет зависеть в том числе и кем они станут - ворами или порядочными людьми? Разве это справедливо? Разве это, наконец, соответствует интересам общества и государства? Впрочем, даже при названных мной суммах у нефтяников и газовиков зарплаты всё равно будут выше. Поэтому я назвал лишь начальные, минимальные суммы зарплаты педагогов, которые должны ежегодно подниматься как минимум на величину инфляции, а лучше, если ещё больше.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Сталин. Битва за хлеб
Сталин. Битва за хлеб

Елена Прудникова представляет вторую часть книги «Технология невозможного» — «Сталин. Битва за хлеб». По оценке автора, это самая сложная из когда-либо написанных ею книг.Россия входила в XX век отсталой аграрной страной, сельское хозяйство которой застыло на уровне феодализма. Три четверти населения Российской империи проживало в деревнях, из них большая часть даже впроголодь не могла прокормить себя. Предпринятая в начале века попытка аграрной реформы уперлась в необходимость заплатить страшную цену за прогресс — речь шла о десятках миллионов жизней. Но крестьяне не желали умирать.Пришедшие к власти большевики пытались поддержать аграрный сектор, но это было технически невозможно. Советская Россия катилась к полному экономическому коллапсу. И тогда правительство в очередной раз совершило невозможное, объявив всеобщую коллективизацию…Как она проходила? Чем пришлось пожертвовать Сталину для достижения поставленных задач? Кто и как противился коллективизации? Чем отличался «белый» террор от «красного»? Впервые — не поверхностно-эмоциональная отповедь сталинскому режиму, а детальное исследование проблемы и анализ архивных источников.* * *Книга содержит много таблиц, для просмотра рекомендуется использовать читалки, поддерживающие отображение таблиц: CoolReader 2 и 3, ALReader.

Елена Анатольевна Прудникова

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное