Сексуальные преступления как объект криминологии

б) развитие половых органов и способность к совокуплению;

в) способность к зачатию;

г) способность к вынашиванию плода;

д) способность к родоразрешению;

е) способность к вскармливанию.

Каждый из указанных признаков, взятый в отдельности, не является определяющим, и лишь их совокупность дает возможность судить о половой зрелости.[561]

Половую зрелость лиц мужского пола Л. Я. Мильман определяет как «период жизни, в течении которого организм, достигнув морфологического и функционального развития, способен к воспроизведению потомства». Б. М. Семенов понимает половую зрелость как «достижение такого периода жизни, когда общее физическое развитие и функциональное состояние половых желез допускают половую деятельность (совокупление и оплодотворение) без ущерба для дальнейшего развития организма». А. П. Загрядская отмечает: «Половая зрелость у лиц мужского пола характеризуется таким состоянием общего физического развития и формирования половых желез, при котором половая жизнь является физиологически нормальной функцией, не вызывает расстройства здоровья и не наносит ущерба дальнейшему развитию организма».[562] Исходя из последнего определения, вред здоровью может быть определен не только как непосредственные последствия, но и как отдаленные последствия, связанные с развитием. Соответственно, чтобы конкретизировать тяжесть таких последствий и возможные отклонения в развитии, в первую очередь, необходимо определиться с существующими представлениями о нормальном половом развитии, и для этого обратимся к специальной литературе. Так, Г. С. Васильченко в процессе индивидуального развития человека условно выделяет следующие возрастные периоды становления и развития сексуальности.

2. Парапубертатный период (1–7 лет), в течение которого формируется половое самосознание (1-й этап психосексуального развития).

3. Препубертатный период (7–13 лет) характеризуется выбором и формированием стереотипа полоролевого поведения (2-й этап психосексуального развития).

4. Пубертатный период (12–18 лет) – самый бурный в сексуальном развитии организма, во время которого происходят половое созревание и формирование платонического, эротического и начальной фазы сексуального либидо (первые две стадии 3-го этапа психосексуального развития).

5. Переходный период становления сексуальности (16–26 лет) характеризуется началом половой жизни, мастурбационной практикой, сочетанием сексуальных эксцессов с периодами абстиненции (последняя стадия 3-го этапа психосексуального развития и завершение формирования сексуального либидо).

6. Период зрелой сексуальности (26–55 лет) отличается регулярной половой жизнью с постоянным партнером, вхождением в полосу условного физиологического ритма половой активности.

7. Инволюционный период (51–70 лет) – снижение половой активности и ослабление интереса к сексуальной сфере, сочетающиеся с регрессом либидо (до уровня эротической, а затем и платонической стадии).[563]

В соответствии с приведенной периодизацией сексуального развития возраст половой зрелости наступает в 26 лет (?). В правовом аспекте такой возраст не упоминается ни в одном законодательстве. Попытаемся разобраться в этом вопросе. Такая периодизация, как отмечает сам автор, отражает не только соматосексуальное, но и психосексуальное развитие как один из аспектов индивидуального психического развития, и охватывает первые четыре возрастных периода становления и динамики сексуальности, а ее окончание знаменует вступление в период зрелой сексуальности. При этом формируются половое самосознание, полоролевое поведение и психосексуальная ориентация, в соответствии со становлением которых можно выделить три этапа психосексуального развития.

1. Формирование полового самосознания, осознание принадлежности к полу (1–5 лет), происходит под влиянием микросоциальной среды, но в значительной степени детерминировано половой дифференцировкой мозга в пренатальном периоде. Формируется сознание половой принадлежности собственной личности и окружающих, уверенность в ее необратимости, после чего попытки изменить половое самосознание ребенка оказываются малоуспешными. Детское любопытство направлено на выявление причин появления на свет детей и изучение половых признаков (строение тела, половых органов и т. д.). В норме в завершающей фазе этого этапа при определении ребенком пола окружающих его лиц равнозначную роль играют все признаки половой принадлежности (внешний вид, одежда, строение тела и половых органов).

2. Формирование стереотипа полоролевого поведения. На этом этапе (5—12 лет) происходит выбор половой роли, наиболее соответствующей психофизиологическим особенностям ребенка и идеалам маскулинности (или фемининности) микросоциальной среды. Он характеризуется интенсивной социализацией ребенка, формированием у него коллективного сознания. Формируется характер. Этому возрасту свойственны недостаточное развитие воли и импульсивность поведения, любознательность, доверчивость, подражательность. Развиваются элементы абстрактно-логического мышления.