Школа: всё получится!

Затем мы можем присмотреться к тому, как у него устроено внимание. Например, вот он задал вопрос о том, как что-то устроено. Ведь любой ребенок является «мешочком» с вопросами, вне зависимости от того, готов он к школе или нет. Обратите внимание, смог ли он дослушать ответ взрослого до конца. Вот такой простой критерий. Потому что ребенку с неготовой нервной системой тяжеловато слушать. Ведь обычно взрослый отвечает на вопрос долго и «от печки». И если ребенок два раза отвлекся, потом достал машинку и явно через несколько секунд потерял интерес к обстоятельному рассказу, которым славятся умные интеллигентные родители, особенно папы, значит, нам еще не пора. А когда ребенок поддерживает диалог и продолжает задавать все новые вопросы, докапываться до сути, я бы сфокусировалась на этом событии и проверила, не показалось ли мне.

Потом мы можем обратить внимание на характер его деятельности. Может ли он терпеливо и усердно чем-то заниматься и радуется ли каким-то заданиям, когда родные играют с ним, например, в школу или вместе чему-то учатся. Вопрос – как долго он может удерживать в голове цель задания? Важно, чтобы взрослый не заставлял ребенка оставаться в этой ситуации. И не позорил, если он не сможет задание доделать.

Как перестать беспокоиться и начать жить

Часто оказывается, что проблема успеваемости или неуспеваемости ребенка становится для родителей критерием их успешности. Если он не успевает, значит, я – плохой родитель. Ребенок становится инструментом игры в успешность. Поэтому так важно вернуть родителям право получать удовольствие от детства своего ребенка.

Если мы с моим ребенком оба этому детству рады, если мы не стараемся сразу пойти с ним в университет и проскочить школу как какую-то дистанцию, которую нужно пройти на определенной скорости и достичь каких-то результатов, мы сможем просто жить вместе и наслаждаться друг другом. Что приносят дети в нашу жизнь по-настоящему? Возможность открывать этот мир вместе с ними заново, и удивляться, и радоваться сообща. Хорошо бы, чтобы у нас было пространство для такой радости, пусть и небольшое. Потому что я понимаю: жизнь родителей так устроена, что у них, скорее всего, остается немного времени для себя и для ребенка. Я предлагаю потратить его с пользой. Не на занятия по развитию мелкой моторики и, не дай Бог, на насильственное обучение чтению и письму. А на то, чтобы вместе делать что-то такое, что нас обоих обрадует.

Я всегда предлагаю родителям вспомнить, чем им нравилось заниматься в детстве, от чего они получали удовольствие. Велика вероятность, что родитель будет делать это так зажигательно, что его ребенку это тоже понравится. Особенно если взрослый даст ему возможность привнести в это совместное дело что-то свое. Но опять же не будем ему ничего навязывать, просто пригласим.

Дети развиваются во время совместной деятельности со взрослыми.

И очень важно, чтобы эта деятельность приносила удовольствие обоим. Но в жизни взрослых так мало удовольствий, что мы не чувствуем себя вправе предлагать ребенку такие забавы. Ведь мы должны подготовить его к этой трудной жизни!

Получается замкнутый круг, а внутри него – странный и безрадостный мир. Поэтому тот кусочек времени, которое родитель отводит для своего ребенка, он может проводить как ему нравится. Что гарантированно принесет ребенку большую пользу.

Нужно ли отдавать ребенка в сад

По моему опыту, хорошо подготовленные к школе дети приходят как из дома, так и из детских садов. Вообще, детские сады появились не потому, что у детей есть в них какая-то особая потребность. Несмотря на многотысячелетнюю историю человечества, исторически эти учреждения возникли сравнительно недавно. И по совершенно другим, чем социализация детей, причинам – просто потому, что мамам нужно было работать. Это условие современной жизни, часто реальная необходимость, поэтому не буду останавливаться на преимуществах пребывания детей дома. Что об этом говорить: если есть возможность и желание оставаться с ребенком, а лучше – с несколькими детьми, конечно, оставайтесь.

В среднем и старшем дошкольном возрасте ребенку будет полезно бывать в пространстве общения вне дома. Для этого прекрасно подходят семейные центры, где есть программы развития и досуга, в которых может участвовать вся семья. Можно объединиться с другими мамами во дворе или на приходе. Вокруг меня много многодетных семей, и у них не всегда есть возможность водить детей на платные развивающие занятия. Мамы находят разумное решение. По очереди они проводят групповые творческие занятия в том виде творчества, в каком сильны сами.