– К каждому ребенку необходим индивидуальный подход, потому что все дети разные. Кому-то чрезмерная опека пойдет на пользу, а кому-то – нет. Есть дети, у которых снижено чувство страха, они неспокойно ведут себя на улице, например, такой ребенок может вырваться и убежать и попасть под колеса автомобиля. Надо опекать слишком активных детей, которые чересчур уверены в себе, для них вообще мнительность и тревога не свойственны.
Если же ребенок тревожный, пугливый, то ему надо создать спокойную, комфортную обстановку и предоставить больше самостоятельности. Сами родители никогда не должны показывать своих переживаний. Очень часто страхи возникают у тех детей, чьи матери склонны к тревоге и фобиям.
– Могут ли взаимоотношения между родителями повлиять на возникновение страхов у детей?
– Да, конечно. Если в семье существуют конфликты, причем не обязательно открытые – с ругательствами, драками, битьем посуды, а даже скрытые, «тлеющие», в такой семье ребенок будет чувствовать беспокойство, отчуждение. Родителям становится не до него, они заняты своими проблемами.
– Как отсутствие общения со сверстниками влияет на развитие ребенка, например, если он не ходит в детский сад?
– Скорее всего, отсутствие общения со сверстниками приведет к социальным фобиям – страху новых знакомств, адаптации в новом коллективе. В этом отношении детский сад просто необходим. Если ребенок по причине плохого здоровья не может его посещать, тогда ему необходимо посещать кружки, секции, где у него появится возможность общаться со сверстниками.
– А как первоклассники адаптируются в новой среде?
–
Большинство первоклассников адаптируются нормально, им нравится общение со сверстниками. Но есть дети, которые не ходили в детский сад, не уверены в себе, для таких – первый класс, новый коллектив – это стрессовая ситуация.– По каким признакам можно понять, что ребенку не комфортно в коллективе?
– Ребенок не всегда может объяснить, что конкретно ему не нравится. Тогда родители должны понять это по косвенным признакам. Например, с утра – плохое настроение, ребенок не хочет идти в школу, с радостью бежит домой, жалуется на усталость и отказывается от продленки. Это признаки того, что ребенку не очень комфортно в коллективе.
– Что должны предпринять родители, если они понимают, что у ребенка что-то вызывает дискомфорт?
– Нужно поговорить с учителем и узнать, отвлекается ли ребенок на уроках, разговаривает, мешает преподавателю. Поинтересоваться у самого школьника, к какому уроку он устает. Повышенная утомляемость приводит к нарушению школьной адаптации, которая связана не только с общением со сверстниками, но и с учебным процессом.
– Как долго длится период адаптации?
– Как помочь ребенку наладить отношения со сверстниками, если в этом возникнет необходимость?
– Очень важно, чтобы в сознании ребенка не закрепилась мысль, что его отвергают сверстники. Такое мнение может сохраниться на многие годы и даже на период всего школьного обучения. Если такое наблюдается, вмешаться должны родители.
Первое время надо понаблюдать, как ребенок адаптируется к школе – возможно, побывать на уроках или на прогулке. Если вы замечаете его отчужденность, обиженное выражение лица – надо с ним поговорить. Помогите наладить ребенку отношения со сверстниками. Например, купите конфеты, чтобы он смог угостить своих одноклассников. Или после уроков пригласите ребят на чай, приготовьте что-то вкусное и угостите их. Довольны будут все.
– Могут ли детские страхи, невнимательность привести к соматическим заболеваниям?