Читаем Современная психология мотивации (сборник) полностью

Познавательное противоречие включается в систему смысловых связей субъекта и приобретает системное качество, которое проявляется в порождении познавательной деятельности, направленной на преобразование противоречия, то есть его разрешение. Познавательное противоречие, как мотив, поддерживает побуждение к осуществлению познавательной деятельности, то есть процесс, обеспечивающий энергией деятельность, направленную на разрешение противоречия. Роль мотива-противоречия состоит также в формировании ситуативных эмоционально-смысловых механизмов, управляющих осуществлением познавательной деятельности на всех ее стадиях. Одно из направлений дальнейшего исследования интеллектуальных эмоций и должно быть направлено на тщательное изучение специфики мотивационно-эмоциональной регуляции мыслительной деятельности на различных стадиях ее осуществления.

Литература

Анохин П.К. Избранные труды. М.: Наука, 1979.

Аристотель. Метафизика. М.; Л., 1934.

Бибрих Р.Р. Исследование видов целеобразования. Кишинев: Штиинца, 1987.

Васильев И.А. Теоретическое и экспериментальное исследование интеллектуальных эмоций: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1976.

Васильев И.А. Соотношение процесса целеобразования и интеллектуальных эмоций в ходе решения мыслительных задач // Психологические механизмы целеобразования: Сб. М.: Наука, 1977. С. 68 – 94.

Васильев И.А. К анализу условий возникновения интеллектуальных эмоций // Психологические исследования интеллектуальной деятельности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. С. 55 – 62.

Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров О.К. Эмоции и мышление. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.

Виноградов Ю.Е. Эмоциональная активация в структуре мыслительной деятельности: Дис… канд. психол. наук. М., 1972.

Виноградов Ю.Е. Влияние эмоциональных состояний на различные виды интеллектуальной деятельности // Психологические исследования творческой деятельности: Сб. М.: Наука, 1975. С. 88 – 99.

Виноградов Ю.Е., Виноградова А.А. О влиянии «эмоционального закрепления» на процесс решения сложных мыслительных задач // «Искусственный интеллект» и психология: Сб. М.: Наука, 1976. С. 205 – 227.

Виноградов Ю.Е., Долбнев Д.Н., Стеклов Ю.В. Роль эмоциональных механизмов в процессе целеобразования // Психологические механизмы целеобразования: Сб. М.: Наука, 1977. С. 51 – 67.

Выготский Л.С.

Мышление и речь. М.; Л.: Соцэкгиз, 1934.

Выготский Л.С. О двух направлениях в понимании природы эмоций в зарубежной психологии в начале ХХ века // Вопр. психол. 1968. № 2. С. 149 – 156.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2.

Грот Н.Я. Психология чувствований в ее истории и главных основах. СПб., 1879 – 1880.

Декарт Р. Избранные произведения. М.: АН СССР, 1950.

Джакупов С.М. Целеобразование в совместной деятельности: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1985.

Джемс В. Психология. Пг., 1922.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1986

а . Т. 1.

Запорожец А.В. Об эмоциях и их развитии у ребенка // Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. М.: Педагогика, 1986 б . С. 7 – 32.

Зинченко В.П., Мунипов В.М. Эргономика и проблемы комплексного подхода к изучению трудовой деятельности // Методологические проблемы исследования деятельности. М.: ВНИИТЭ ГКНТ СССР, 1976. С. 28 – 59. (Труды ВНИИТЭ; Вып. 10).

Кант И. Сочинения: В 6т. М.: Мысль, 1966. Т. 6.

Клочко В.Е. Целеобразование и формирование оценок в ходе постановки и решения мыслительных задач: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1978.

Клочко В.Е. Инициация мыслительной деятельности: Автореф. дис… д-ра психол. наук. М., 1991.

Копина О.С.

Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности в условиях различной мотивации: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1982.

Краснорядцева О.М. Регуляция мыслительной деятельности на стадии инициации: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1986.

Лапшин И.И. Чувствования. Энциклопедический словарь. СПб., 1903.

Леонтьев А.Н. Развитие психики: Дис… д-ра пед. наук. М., 1940.

Леонтьев А.Н. О некоторых перспективных проблемах советской психологии // Вопр. психол. 1967. № 6. С. 7 – 22

Леонтьев А.Н. Деятельность и сознание // Вопр. филос. 1972. № 12. С. 129 – 140

Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975.

Леонтьев А.Н. Образ мира // Избранные психологические произведения: В 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 2. С. 251 – 261.

Леонтьев Д.А. Структурная организация смысловой сферы личности: Дис. … канд. психол. наук. М., 1987.

Перейти на страницу:

Все книги серии Психологические исследования

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология и психотерапия семьи
Психология и психотерапия семьи

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии – психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Виктор Викторович Юстицкис , В. Юстицкис , Эдмонд Эйдемиллер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Зачем нужны умные люди? Антропология счастья в эпоху перемен
Зачем нужны умные люди? Антропология счастья в эпоху перемен

Написанная в 2020-2021 годах, эта книга стала своеобразным пророчеством – автор удивительным образом предсказал многие события начала 2022 года, дал им обоснование и объяснение, осмыслил суть происходящего в мире и то, какое будущее нас ждет. Затронул важнейшие вопросы, остро вставшие перед человечеством: о роли индивида и личности в истории, о физических и информационных войнах, о проблемах системы образования, о целях и приоритетах элит и об их влиянии на общество.Эта книга написана ради благополучного будущего, которое мы можем создавать собственными идеями и поступками: в сознании каждого человека заложен потенциал, который способен обеспечить счастливую жизнь. Важно этот потенциал найти, укрепить и использовать, понять свою р оль в построении осознанной и счастливой жизни.Книга будет полезна всем, кто хочет научиться ответственно относиться к жизни и нацелен на развитие и созидание.

Анатолий Николаевич Андреев

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука