Сценическая речь. Методические рекомендации и практические задания для начинающих педагогов театральных вузов

16. Какие этапы постановки звуков вы различаете? Какой материал может быть использован для закрепления полученных навыков?

17. Какие ошибки встречаются у студентов при произнесении шипящих звуков? Какие вы знаете пути их устранения?

18. Как можно соединять работу по освоению разделов «Дикция» и «Орфоэпия»?

19. Какое значение в речи имеют понятия «темп» и «ритм»?

20. Обоснован ли для вас следующий путь установки звука: слово — пословица — скороговорка — многоговорка? Ваши методические

21. рекомендации.

21. Проследите взаимосвязь раздела «Характерность речи» с нормами литературного произношения, с действенностью слова, с темпо-ритмом, фонетикой и мелодикой речи.

22. Значение и смысл раздела «Логика речи».

23. Что может повлиять на изменения логической структуры текста?

24. Как помочь студенту составить индивидуальную разминку, подготавливающую речевой аппарат к активному звучанию?

25. Соотношение теории и практики в работе над стихотворным текстом.

26. Что влияет на выбор экзаменационного материала?

В течение первого полугодия совместно с научным руководителем должны быть разработаны индивидуальные планы обучения магистрантов и выбраны темы магистерских диссертаций. Для написания диссертации важно изучение узкоспециальной профессиональной литературы по предмету «Сценическая речь» и другой необходимой для обучения литературы.

Примерные темы для защиты магистерских диссертаций по кафедре сценическая речь

1. Особенности преподавания сценической речи в Вахтанговской школе.

1. Характерность речи как выразительное средство для создания сценического образа.

2. Основные этапы освоения сценического дыхания.

3. Роль ритма в методике преподавания предмета «Сценическая речь».

4. Функциональное использование логики сценической речи в курсе преподавания предмета «Сценическая речь».

5. Теория и практика стихосложения как подготовительный этап работы над стихотворной драматургией.

6. Сохранение мелодики русского языка в современных условиях.

7. Художественное чтение как результат взаимодействия предметов «Мастерство актёра» и «Сценическая речь» в Театральном институте имени Б. Щукина.

9. Особенности методики преподавания сценической речи на национальных курсах в Театральном институте имени Бориса Щукина.

10. Индивидуальное звучание актёра в дипломном спектакле как результат поэтапного освоения предмета «Сценическая речь».

4. Распределение часов курса по темам и видам работ

Число часов в семестре на 1 и 2 году обучения в расчете на одного магистра

(1-й семестр -17 недель, 2-й семестр — 17 недель)

Групповые занятия:

2 часа в неделю X 17 недель = 34 X 4 семестра =136 часов Индивидуальные занятия

проводятся в соответствии с индивидуальным учебным планом магистра.

5. Формы итогового контроля

1 семестр — зачет по предмету «Методика преподавания сценической речи»;

2 семестр — теоретический экзамен;

3 семестр — зачет по предмету «Методика преподавания сценической речи»;

4 семестр — открытый урок; защита магистерской диссертации.

Рекомендуемая литература

Техника речи

Аванесов Р. Русское литературное произношение. — М., 1972. Алферова Л., Васильева Л. Нормативное сценическое произношение в условиях диалектного окружения. — СПб., 2005.

Бруссер А. Учебно-методическое пособие по технике речи для, ассистентов-стажеров (первый и второй семестры). — М., 2002.

БруссерА. Основы дикции (практикум). — М., 2003.

Бруссер А., Оссовская М. 104 упражнения по дикции и орфоэпии (для самостоятельной работы). — М., 2005.

Васильев Ю. Ритмы сценической речи. — СПб., 2003.

Васильев Ю. Голосоречевой тренинг. — СПб.,1996.

Васильев Ю. Сценическая речь. Вариации для тренинга. — СПб., 2005.

Вербовая Н., Головина О., Урнова В. Искусство речи. — М., 1964.

Винокур Г. Русское сценическое произношение. — М., 1997.

Волконский С. Выразительное слово. — СПб., 1913.

Всеволодский-Гернгросс В. Теория интонации. — СПб., 1922.

Галендеев В. Работа режиссера над речью в спектакле. — Л., 1976.

Галендеев В. Учение Станиславского о сценическом слове. — Л., 1990.

Гаспаров М. Очерк истории русского стиха. — М., 2002.

Жинкин Н. Речь как проводник информации. — М., 1982.

Жинкин Н. Механизмы речи. — М., 1958.

Запорожец Т. Логика сценической речи. — М., 1974.

Иртлач С. Интонационно мелодическая природа сценической речи. — Л., 1990.

Калинина Н. Логично мыслить — логично говорить: Правила русской речи. М., 2003.

Козлянинова И., Чарелли Э. Тайны нашего голоса. — Екатеринбург, 1992.

Коровяковъ Д. Искусство выразительного чтения. — СПб., 1900.

Куницин А. О сценической речи. — Л., 1971.

Куницин А. Первая встреча со словом // Сценическая педагогика: Сб. трудов. Вып. 2. — Л.,1976.

Куракина К. Основы техники речи в трудах Станиславского. — М., 1959.

Ласкавая Е. Сценическая речь. — М., 2006.