Супер-пупер щенок! Самое простое пошаговое руководство по воспитанию щенка без наказаний

2. Когда щенок касается носом вашей руки, произносите указание: «Нюхать!», но хвалите щенка не сразу же, а выждите одну секунду. Хвалите щенка, только если нос все еще касается вашей руки. Тогда можете дать лакомство. С каждым занятием увеличивайте продолжительность касания.

3. Как всегда, повышайте критерии с помощью трех факторов.

СДЕЛАЙТЕ ЗАНЯТИЕ ИНТЕРЕСНЫМ!

Отлично, мы добились от щенка множества касаний по нашей просьбе. Давайте изменим контекст на примерах, чтобы окончательно закрепить поведение и сделать занятия увлекательнее для вас обоих.

• Дайте указание «Нюхать!», а затем киньте лакомство на несколько метров от себя, чтобы щенок погнался за ним и съел. Как только щенок, съев лакомство, посмотрит на вас, дайте указание, вытяните руку и, когда нос щенка коснется ее, отметьте и подкрепите поведение, а затем бросьте новое лакомство. Этот метод сделает упражнение более живым и станет прекрасной основой для отработки подзыва. В нем сочетается все, что любят щенки: бегание, обнюхивание, еда, обучение и общество хозяина.

• Вытягивайте руку на разных уровнях: поднимайте ее повыше, опускайте пониже, держите между ног и т. п. Щенку должно быть интересно: где рука появится в следующий раз?

ПРИМЕР: 99 проблем

Это история из реальной жизни. Много-много лет назад, когда я был ребенком, я выгуливал соседского далматина по узкому променаду вдоль моря. Мы спокойно прогуливались и постепенно приблизились к семье, которая шла нам навстречу. Один из детей, мальчик лет пяти, довольно успешно управлялся с огромным мороженым, которым даже ослик бы подавился. Вы, наверное, уже догадались, что произошло. Когда мальчик проходил мимо нас, щенок без предупреждения высунул язык, которому позавидовала бы саламандра, и слизнул большую часть мороженого с рожка! Нет, конечно, я этим не горжусь, но мы со щенком пошли дальше, происшествия не заметил никто, кроме ребенка. Когда я наконец набрался смелости оглянуться, бедный малыш все еще стоял на месте, сжимая в руке пустой рожок, словно статуя Свободы, которой только что показали карточный фокус!

Глава 17

Проблемы «фу!»

Вы обучаете щенка методом, который среди инструкторов называется «оперантным обусловливанием». Вы просите от щенка определенного поведения, а затем позитивно подкрепляете это поведение, чтобы он с большей вероятностью и легкостью повторил его в будущем.

Это удобный и эффективный способ обучения и усвоения. Никаких промашек и неприятных побочных эффектов. Каждое позитивное подкрепление формирует бонусный трек позитивных ассоциаций с хозяином, средой и дрессировкой в целом. И все это благотворно сказывается на ваших отношениях.

Что же можно сказать про указание «Фу!»? Проблема в том, что «Фу!» не говорит щенку, чего именно вы от него хотите. Все мы пытаемся использовать это указание в общении со щенком, но ведь это не четкая инструкция, подразумевающая определенные действия. К сожалению, я часто вижу, что это слово используют в качестве угрозы. Как всегда, более продуктивно будет попросить у щенка желательное поведение, а не пытаться заморочить ему голову неопределенной идеей «Фу!». Представьте, что я ворвался в ваш дом прямо сейчас и сказал вам: «Фу!» – это слово могло иметь миллион разных значений. А ведь мы – люди и говорим на одном языке! Как я уже говорил, указание «Фу!» не проходит теста дохлой собаки: если дохлая собака может это выполнить, значит, это не поведение!

ПЕРВЫЙ СЦЕНАРИЙ

Представьте, что вы входите в класс, где находится учитель и 100 стульев. Стулья пронумерованы от 1 до 100. Учитель не хочет, чтобы вы садились на стулья от 1 до 99. Каждый раз, когда вы садитесь, он говорит: «Нет!», «Не сюда!», «Пересядьте!», «Встаньте!», «Неправильно» и т. п.

Что же произойдет?

• Вы окончательно запутаетесь.

• Вас охватит раздражение.

• Учителя охватит раздражение.

• Вы потеряете мотивацию.

• Вы не сообщите учителю ничего, кроме плохих известий.

• Вам будет неприятно находиться в одной комнате с учителем.