Технологии против Человека. Как мы будем жить, любить и думать в следующие 50 лет?

Не так давно я наткнулся на другую статью, в которой сообщалось, что сказки находятся на грани исчезновения, при этом более трети родителей признают, что они больше не читают ничего на ночь своим детям. Предположительно это происходит потому что они слишком заняты, слишком устали или слишком заняты сами дети. Одним из предложенных решений этой проблемы являются одноминутные сказки – по сути, краткий пересказ содержания классических детских сказок. Другой вариант – это книги, которые дети будут читать сами.

Действительно ли мы настолько поглощены собственной жизнью и тем, что думают о нас другие люди, что наши дети стали для нас разновидностью косвенного ущерба? Часть проблемы заключается в офисах, которые влезают в наши карманы и почти никогда не выключаются, даже ночью, в выходные или в праздники. Точно так же дети страдают от давления на школьном дворе, которое никогда не кончается. Поколение назад давление со стороны сверстников, как правило, заканчивалось у ворот школы. Сейчас оно никогда не прекращается, потому что телефоны не выключаются, да и социальные сети работают 24/7. Если вы подвергаетесь в школе травле, это может продолжаться и все остальное время суток.

Дети должны ориентироваться в двух мирах – реальном и виртуальном. Постоянные онлайн-отклики, а также внесения записей и изображений означают, что у детей практически не остается времени для отдыха или отключения. Однажды я повез своих детей на отдаленный остров, и мы начали спорить о том, нужно ли разрешать брать айпады. В конце концов эти устройства остались дома.

В первый день оба ребенка были в шоке. На второй день испытали отрицание и гнев. На третий день мы договорились, и в конце концов они заметно расслабились. Их сетевая сущность испарилась. Казалось, они высвободились из-под гнета, чего им хотелось давным-давно. Им просто нужно было разрешение снова стать детьми.

Еще одой тенденцией, о которой говорилось выше, является стремление избежать любого риска – мы видим воображаемые опасности, таящиеся повсюду. Не так давно был выпущен DVD-сборник лучших серий «Улицы Сезам» (1969–1974) с предупреждением, что DVD «предназначен для взрослых». Почему? Потому что в нем содержатся сцены, которые нынче не считаются полезными для ребенка. Серьезно.

Мы живем, несомненно, в самом безопасном для детей времени в истории, но мы стремимся контролировать наших детей с помощью различных технологий и защитить их от грязи, микробов, оцарапанных коленок и сломанных костей как никогда раньше. Даже использование учителем красных чернил считается опасным для их самоуважения. Что же касается опасных незнакомцев, Уорик Кернс, исследователь из Великобритании, подсчитал, что вам придется оставить вашего малыша на улице на 200 000 лет, прежде чем реализуется статистическая вероятность его похищения.

Почему же мы так боимся? Почему, например, в Австралии количество детей, идущих в школу пешком, снизилось с 37 процентов в 1985 году до 26 процентов в 2001-м? Ответом может быть более интенсивное движение на дорогах, но есть примеры, свидетельствующие, что это не так. Компания Thudguard производит защитные шлемы из пеноматериала для детей, которые учатся ходить, в то время как другая компания продает удобные ползуны – продукт, предназначенный для защиты коленей ползающих младенцев. Причиной всего этого беспокойства стали сенсации в СМИ плюс возрастание инфантилизма и числа судебных процессов – родители и особенно педагоги и воспитатели боятся ответственности за любой несчастный случай или травму.

Но что, если снижение риска делает жизнь более опасной? Может быть удаление опасного оборудования со спортивной площадки в общественных местах приносит детям больше вреда, чем пользы? А что если полное неприятие риска делает жизнь более рискованной в долгосрочной перспективе, сдвигая появление опасностей на начало взрослой жизни?

Дети узнают, что работает, а что нет, и оценивают границы рискованного поведения путем проб и ошибок. Если вы зажигаете огонь в камине или печи дома, дети очень быстро учатся не трогать его. Если в вашей школе запрещают есть орехи, потому что у кого-то может быть на них аллергия, тем самым закладывается ложное чувство безопасности на более поздние периоды жизни. Если риски воспринимать как то, что необходимо полностью удалить на самой ранней стадии, люди вырастут, не имея возможности оценить степень опасности своего поведения. Они настолько будут защищены прочным родительским коконом, что смогут выучить важные уроки взрослой жизни только тогда, когда окружающий их мир будет к ним менее либерален. Такие дети становятся крайне хрупкими взрослыми, которым не хватает уверенности сделать что-либо самостоятельно.